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정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 201
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정한다. 그는 “나는 예술에서 심리학으로 전향했다. 이 점은, 내가 사실이나 개념을 지적해야 하는 곳에서 상황이나 배경을 그려내고 있다는 것을 정당화해주지는 못하겠지만 설명해줄 수는 있을 것이다”라고 말한 적이 있다. 그의 이론에
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이론과 초등학교 통합 단원구성, 초등교육연구, 11, 257-275
◇ 정태희(1997), 미국의 다중지능 교육, 열린교육연구, 제 5집 제 2호, 열린교육학회, 3-25
◇ 황정규 편(2000), 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 서울:교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다중지
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이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.12.15
범죄와 청소년 비행 지광준 저 | 케이앤비 | 2014.02.20
집단심리학과 자아분석 지그문트 프로이트(심리학자) 저 | 이상률 역 | 지도리 | 2013.08.16 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중고등학생
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이론, 창작과 비평사, 2001.
- Herzog 연구, 윤명옥, 영어영문학연구, 한국현대영어영문학회, 1993.
- Saul Bellow의 Herzog에 대한 자기심리학적 접근, 단국대, 김주호. 1. 작가 Saul Bellow(1915～ )에 대하여
2. Herzog의 줄거리 및 작품해설
3. 작품 Herzog
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정판 / 교육과학사
의사소통 장애연구의 변천
김하수(1995) / 조음장애 아동의 사례연구 학령기 아동의말-언어장애진단 및 치료 교육 /서울: 한국언어병리학회
박찬주 외 2인(1998) / 학습장애 치료교육 / 학지사
임승권(1999) / 교육의 심리학적 해
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정말 공적으로 다뤄져야할 일들, 국가의 일을 처리한다거나 많은 이들에게 영향력을 행사할 수 있는 위치에 있는 사람들의 부정부패는 이러한 문화적 틀 속에서는 나타날 수밖에 없는 현상들이다. 토착심리학을 통하여 우리의 시각으로 우리
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이론들이 상담- 임상에 종사하는 학자들에서 나온 데 비해, 인지-정보처리 이론들은 학습 내지 행도주의 접근에서 주로 실험 연구를 하던 학자들에 의해 발표되고 있다.
㉮특징
임상심리학자로 실제 치료를 해 왔던 Kelly는 처음으로 성격의 가
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이론들의 장단점은 상호보완적 관계 속에서 이해되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1) 현정환(2016), 영유아 발달, 창지사
2) 이숙재 외(2016), 영유아 발달과 교육, 창지사
3) 방선욱 외(2011), 교육심리학의 이해, 서현사
4) 문선모(2010), 교육심리학
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이론이 아직은 불가능하다는 것을 보여준 것이다. 이러한 정체와 방법론의 확대를 위해서도 우리에게 가장 필요한 것은 그때나 지금이나 그의 생동성, 그의 넓은 시야, 그의 지적 모험과 용기이다.
참고문헌
노안영 외(2003), 성격심리학, 서울;
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