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감각이상 및 감각소실, 두통 및 구토, 현훈, 언어장애
안면신경마비, 발음장애, 운동실조증, 시야결손, 복시, 연하곤란
혼수상태, 치매
(위험징후)
6. 진단검사
CT, MRI, 뇌혈관조영술, 단일광자방출촬영, 경두개초음파검사, PET
7. 치료
(1
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감각기관을 통해서 유입된 감각자극이 전두엽에서 과거의 기억정보와 비교검토된 후 서로 연계와 조합을 통하여 행동전력이 짜여지고 이러한 전략정보가 운동성 피질로 보내짐으로써 발생된다. 이 과정에는 피질하 통로 및 구조물 즉 시상 (
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2. 피아제의 인지발달이론
(1) 주요개념
(2) 인지발달의 과정
(3) 인지발달의 단계
① 감각운동기
② 전조작기
③ 구체적 조작기
④ 형식적 조작기
3. Piaget 이론에 대한 비판
4. Piaget 이론의 교육적 함의
5. 결론
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적응 노력과 대처를 해나가는 과정 속에서 건전하고 원만한 가족이 이루어질 수 있을 것이다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ.가족 스트레스
1. 가족갈등
1) 가족병리의 필연성
2) 가족갈등의 다양성
2. 가족 스트레스
가족의 발달적 스트레스
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심리학자, 언어치료사 그리고 소아정신과의사들이 참석하는 팀 회의를 통하여 결정한다. 여기 있어 부모의 역할이 아주 중요한데, 이는 자신의 자폐아 자녀와의 관계를 통한 경험과 부모를 위한 제반교육들을 통하여 부모 역시 중요한 치료
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과정
단 계
목 표
성 취
감각운동기
전조작기
구체적 조작기
형식적조작기
대상의 획득
상징의 획득
현실의 획득
사고의 획득
대상영속성
언어
원인과 결과
현실과 환상의 구별 1. 주요개념
(1) 도식
(2) 조직화
(3) 적응, 동화, 조절
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학술지
사이트 : http://www.artsjammy.com/contents/program/program.html?a_site=21 교과목으로서의 미술교육 VS 조기특기교육
목적 및 필요성
장점
단점
☺ 보충 (교육과정 과목으로서의 미술교육)- 이론적 관점
성인미술 vs 유아미술
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감각운동기의 자아중심성
2. 전조작기의 자아중심성
3. 구체적 조작기의 자아중심성
4. 형식적 조작기의 자아중심성
Ⅴ.피아제의 인지발달과정에 관한 실험
Ⅵ.피아제 이론의 평가 및 비판
1. 피아제 이론의 평가.
2. 피아
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과정
3)성격의 발달
■ 인지발달이론 : 피아제의 인지이론
1.주요개념
1)도식
2)조직화
3)동화,조절,적응
4)평형화와 평형
5)자아중심성
2.인지발달의 단계
1)감각운동기(0-2세)
2)전조작기(2-7세)
3)구체적 조작기(7-11세)
4)
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조직화를 도와준다.
(2) 교육과정에서 프로젝트의 위치 : 보완적 기능
보완적 기능의 의미로는 기존 교육과정을 프로젝트로 대치하기보다는 현재의 교육과정 안에서, 프로젝트를 실험해 보고 그것을 교사들 자신의 목적과 철학 그리고 환경에
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