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심리학은 위에서 설명한 심리학의 이론적 발달이 없었다면 존재하지 못하였다는 측면에서 그 가치는 매우 크다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 곽호완외, “일상심리학의 이해”, 시그마프레스, 2005
- 김영진, “심리학 역사 속에서의 상담이론
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과정중심 유아평가 연구회 연구활동 계획서.
방송통신대학교. 유아교육과 교수 김희태. 교육과정. 강의록03, 04, 08. 교육과정
공통형
교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 교육과정의 역사적 변화
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발달에 관한 연구> 울산대학교 교육대학원,[2007] [국내석사]
유지인 <콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구> 인천대학교 교육대학원,[2010] 2024학년도 2학기 교육심리학 공통형 중간과제
가드너(Gardner)의 다중지능
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발달연구』 16(4):1-9.
류완영 김명희, 1999, “다중지능 이론과 교육과정 개발”, 『교육과정연구』 17(2): 87-119.
박아청, 1995, “성인발달연구를 통해 본 평생발달심리학의 경향과 전망”, 『인간발달연구』2(1): 95-106.
박아청, 2007, “에릭슨의
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과정
3. 나에게 주는 함의
1) 현대 가정의 위기
2) 현대적 의미에서의 ‘가족해체’
3) 상호의존적인 관계성의 중요성
4) 다음세대로의 전수
5) 순기능적인 가족 본연의 모습
6) 보웬은 가족을 서로 상호작용하는 체계로 본다.
7) 가족의 정
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심리학의 이해’ 학지사 2010
조화태, 김계현, 전용오, ‘인간과 교육’ 한국방송통신대학교출판부 2013
신종호 외, ‘교육 심리학-교육실제를 보는 창’ 학지사 2011 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 인지발달 이론
2. 비고츠키의 인
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과정을 이해하려는 관점으로 이동할 필요가 있을 것이다.
<참고문헌>
김재춘 외(2009) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2011) 교육의 역사와 철학, 동문사
이홍우 외(2012) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2012) 함께하는 교육학,
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발달이라고 볼 것인가는 역사를 서술하는 저술가의 역사관에 따라 달라질 것이다. 하지만 역사를 서술한 저술가들이 공통되게 사회복지가 발전한다는 인식을 명확하게 제시하는 것은 점진적 진화과정을 파악할 수 있다 것과 사람은 미미하
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과정 분석
한국교육과정평가원 / 재차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구, 1999
한국교육학회 교육과정연구회 / 교육과정연구, 2000
황윤한 / 21세기를 위한 교육과정 철학, 열린교육을 위한 교육과정 발전 방향, 열린교육학회, 춘
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발달의 실현에 둔다.
2-5. 참고 자료
성현란 외9공저(2009), “인지발달”, 학지사
전윤식·이영석 공저 : 삐아제와 유아교육, 형설출판사, 2006
인간발달-발달심리적 접근, 교문사 추병완 역, 2006, 도덕발달이론, 백의
송명자(1995). 발달심리학. 서
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