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과정
6) 상담의 기법
7) 평가
3. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 평가
4. 엘리스의 합리정서행동치료이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3)
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발달사에 체계이론이 갖는 의의
1) 가족상담 및 치료의 발달사
2) 가족상담 및 치료의 역사적 발전
(1) 1940년대 이전 : 가족상담 및 치료의 시발점
(2) 1950년대 : 가족상담 및 치료의 본격적 시작
(3) 1960년대 : 전
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발달단계이론 설명 및 교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달단계이론 설명
1) 에릭슨 성격발달단계이론의 개관
2) 에릭슨의 성격발달8단계 이론
① 1단계: 신뢰감 대 불신감
② 2단계: 자율성 대 수치감
③ 3단계: 주도성 대 죄책감
④ 4단
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심리학의 이해, 학지사, 1993
김재권, 수반과 심리철학, 철학과 현실사, 1994
마골리스·조셉 저, 박주용·박창호 역, 심리학의 철학, 성원사, 1990
박창호 외, 심리학의 역사와 접근, 현대 심리학 입문, 정민사, 1996
최승희·김수욱, 심리학의 역사,
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명
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과정이 개인의 통제를 넘어선 특수한 요인들에 의해 완전히 지배된다는 입장.
※ 참고 도서
- 인간행동과 사회환경/ 최옥채 외 지음/ 양서원, 2008
- 20세기를 빛낸 심리학자/ 최창호 지음/ 학지사, 2007
- 심리학의 역사와 체계 / James F. Brennan 지음,
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심리학자. 어린이의 정신발달, 특히 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구하였다. 그의 연구의 특징은 임상법에 있다. 정신병 환자의 임상진단방법을 응용하여, 어린이와 대화를 나누면서 어린이의 사고과정의
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발달영역(ZPD; the zone of proximal development)
학생 스스로 과제를 다룰 수있는 지적 발달수준(실제적수준)과 성인(부모,교사)이나 뛰어난 동료의 도움을 받아 해결할 수 있는지적 발달수준(잠재적 수준)과의 차이를 말한다.
참고문헌
발달심리학 (
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발전 지역격차와 갈등에 관한 한 여구 - 영 (嶺)·호남 (湖南) 두 지역을 중심으로 -, 한국사회학회, <한국사회학> 18권1호 (1984), pp.184-209
박응격, 역사적으로 본 지역 차별 정책, 한국논단, <한국논단> 13권 0호. 1990 pp.112-119
박기성, 지역차
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유형
Ⅲ. 정신분석적 인간중심적 게슈탈트 상담이론 비교
1. 개념
2. 인간관
3. 성격이론
4. 상담목표
5. 상담과정
6. 상담기술
7. 상담이론의 평가
Ⅳ. 정신분석, 인간중심, 게슈탈트 상담이론 요약(표)
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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