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발달』, 조복희, 정옥분, 유가효, 2001, 교문사
『발달 심리학』, 송명자, 2002, 학지사 목 차
Ⅰ. 들어가면서
1. 발달 이론
1) 성년기 발달 이론
Ⅱ. 성년기의 발달
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
1) 인지발달
2) 친근감의 발
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, 가족생활주기, 가족과 사회복지실천
I. 가족의 유형
II. 가족생활주기
1. 신혼기
2. 첫 자녀출산기
3. 자녀아동기
4. 자녀학령기
5. 자녀 10대 청소년기
6. 자녀독립기
7. 중년기
8. 노년기
III. 가족과 사회복지실천
* 참고문헌
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청소년연구원, 2019.
박민호, 『발달심리학의 이해』, 서울: 한국교육출판, 2020.
정윤미, 『유아기와 청소년기의 성 발달 연구』, 부산: 동아대학교 출판부, 2018. 1. 서론
2. 유아기 성의식 발달과 수행과업 지체 시 나타나는 문제
3. 아동기
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이론, 전 생애를 통한 인간행동의 발달에 관심을 갖게 함, 클라이언트에게 영향을 미치는 중요한 타자들의 역할에 주목하도록 함, 청소년기 자아정체감 확립의 중요성 강조
- Jung의 분석심리학이론: 무의식의 본질에 주된 관심을 두면서 성격
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이론에서 말하는 인간관
- 인간은 비합리적인 존재이다.
- 인간은 무의식적 본능의 지배를 받는 수동적 존재이다.
- 기본적 성격구조는 초기 아동기(특히 만 5세 이전)에 어떠한 경험을 하였는가에 따라 결정된다. 인간행동과사회환경 중
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청소년 문화에 접촉 할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다. 이를 위해서는 가정과 학교, 지역사회와 국가의 총체적인 노력이 뒤따라야 한다. 1. 청소년기의 개념
2. 청소년기의 발달특징
1) 신체적 측면
2) 인지적 측면
3) 정
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아동기
1. 신체 및 운동발달
개인차가 커진다.
여아가 남아에 비해서 성숙속도가 빠르다
(아동기 말쯤되면 그 차이가 2세 정도가 된다.)
........성차가 나타나는 이유
ㄱ. 신체발달양상이 다르기 때문.
ㄴ. 남아가 여아에 비해 비교, 경쟁을 多.
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청소년복지의 필요성이 다루어진다. 입시위주의 교육과 과도한 학습량으로 청소년의 건전한 신체적, 정서적 성장이 왜곡되는 문제에 관심을 가진다.
청소년복지를 위한 정부와 민간의 협력이 강조되고 있다. 오늘날 청소년은 다양한 성격의
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발달을 경험할 수 있는 기회와 환경을 잘 마련해주는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
인간행동과 심리 사회학적 성격이론을 공부하면서 어렴풋하던 생각들이 이제야 제대로 공부하는 깊은 맛을 알게 되었습니다.
열심히 배우고 노력하여 후배들에
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매장 판매인, 컴퓨터 프로그래머 1교시
첫 번째 과목 – 발달심리
2번째 과목 – 집단상담기초
4번째 과목 – 상담이론
3번째 과목 – 심리측정 및 평가
2교시
첫 번째 과목 – 학습이론
두 번째 과목 - 청소년이해론
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