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발달이론은, 성인환자의 치료과정에서 얻은 자료를 가지고 정상아동의 발달을 역으로 추정, 설명하고 있기 때문에 과학적 정확성이 결여되어 있다는 커다란 결점이 되고 있다.y 1. 프로이드의 이론체계
2. 성격의 구조
3. 성격의 역동
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발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그의 도덕성발달이론의 기본개념
2. 콜버그(콜버그)의 도덕성발달이론 설명
3. 콜버그 이론의 타당성
4. 콜버그의 도덕성발달이론의 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅲ. 결론
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이론
생태학적 이론(ecological theory)은 유전적 요소, 가정의 역동적 환경, 학교의 또래 환경, 사회의 문화 및 매체환경 등과 같은 다양한 요인들이 청소년의 발달과 관련된다고 보는 입장이다. 여기서는 생태학적 이론의 대표자인 Bronfenbrenner의
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자아개념 형성에 영향을 미치는지, 각 발달단계에서 가장 중요한 경험 요소를 하나씩 제시하고 그 이유를 서술하시오.
4. 사회인지이론에서는 개인의 성격이 ‘개인’과 ‘환경’의 영향을 모두 받아 형성된다고 본다. 성격의 형성에 (1) ‘
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발달을 이해하며, 환경에 대한 인간의 반응을 수동적으로 보는가 능동적으로 보는가에 따라서도 상이한 입장을 보인다.
특히 1970년대 이후부터는 인간의 발달을 연구함에 있어 단지 아동기나 청소년기만이 아닌 성인기, 중년기 및 노년기를
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발달을 이해하며, 환경에 대한 인간의 반응을 수동적으로 보는가 능동적으로 보는가에 따라서도 상이한 입장을 보인다.
특히 1970년대 이후부터는 인간의 발달을 연구함에 있어 단지 아동기나 청소년기만이 아닌 성인기, 중년기 및 노년기를
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청년기 : 정체감 대 정체감의 확산
VI. 성인 초기 : 친밀감 대 고립
VII. 성인기 : 생식성 대 ��에
VIII. 노년기 : 통합성 대 절망, 혐오
#3 피아제
A. 동화와 적응
B. 인지발달단계
I. 감각운동기
II. 전조작기
III. 구체적 조작기
IV. 공
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발달을 연령에 따라 구분짓고 있어 환경적으로 다양한 변화가 있는 성인기 이후의 발달에 대해서는 설명하기 어렵다는 점이 한계점이다. 반면 로에빙거의 자아발달이론은 특정한 연령을 결부시키지 않았다. 따라서 성인들은 같은 연령대에
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신체변화의 초기 과정과 급성장, 성적 성숙을 이루는 시기, 이며 성숙과정에서 정서적 심리적 불안과 갈등을 겪고 방황하고 자기의 독자성과 개인적 정체감을 발전시켜 나가는 시기로 경험에 의한 인격을 형성하는 시기이다.
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내 용
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이론과 실제. 서울: 시그마프레스.
이정화 (2019). 청소년 상담의 이론과 실제. 서울: 학지사.
정민아 (2021). 심리사회발달이론의 문화적 적용에 관한 연구. 한국심리학회지, 36(4), 45-67.
최수진 (2017). 청소년기의 정체감 형성과 심리적 적응. 아동
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