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성격발달이론에서는 청소년기가 유아 및 아동기에서 성인기로 성장해 가는 전환기로 말하고 있는데, 각 발달 단계에서 발달과제 수행 여부는 인성형성에 지대한 영향을 미치게 한다는 이론이 비추어 볼 때, 이 청소년기의 교육은 자아특질의
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자아방어에 자아정체감을, 비정상적인 연구대상에 정상적인 연구대상을, 특정한 문화적 시각에 비교 문화적 시각을, 아동기에 대한 성인의 회상에서 아동에 대한 관철을, 그리고 아동발달에 성인발달을 첨가시켰던 것이다(Miller,1993). 특히,
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성격발달단계이론의 교육적 시사점
: 에릭슨은 성격발달단계를 8단계로 분류하였는데 다섯 번째 단계인 청소년기를 특히 강조하였다. 이는 청소년기가 유아·아동기에서 성인기로 성장해 가는 전환점이기 때문이다. 각 단계에서 인간은 개인
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아동 스스로 문제를 해결해 낼 수 있도록 도와주는 태도가 필요할 것이다.
④ 점성적 원리에 기초를 둔 에릭슨의 이론은 계속적인 건강한 성장과 발달을 촉진, 유도한다는 측면에서 평생교육의 가능성도 제시하고 있는데, 이것은 결국 자아실
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성격이론
(1) 자아발달의 여덟 단계
① 1단계 : 신뢰감 대 불신감(태어나서 18개월까지)
② 2단계 : 자율 대 의심(18개월에서 3년)
③ 3단계: 주도성 대 죄의식(3살~6살)
④ 4단계: 근면성 대 열등감(6살~12살)
⑤ 5단계: 정체감 대 역할혼란 (12살~18
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정체감 확립 대 역할 혼돈
⑥ 친밀감 대 고립감
⑦ 생산성 대 침체성
⑧ 통합감 대 절망감
4) 교육적 시사점
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청년기 : 정체감 대 정체감의 확산
VI. 성인 초기 : 친밀감 대 고립
VII. 성인기 : 생식성 대 ��에
VIII. 노년기 : 통합성 대 절망, 혐오
#3 피아제의 인지발달이론
A. 동화와 적응
B. 인지발달단계
I. 감각운동기
II. 전조작기
III. 구체
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발달적 측면에서 정체상태에 빠지게 된다.
(8) 8단계(65세 이후): 자아통합 대 절망(integrity vs. despair)
신체적 노쇠, 직업에서 은퇴, 배우자의 죽음 등으로 인생에 대한 무력감을 느낄 수 있는 심리 사회이론의 마지막 단계이다. 이 단계에서 자아
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발달심리학적 고찰, 석사학위논문
● 김경애(2005), 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구, 석사학위논문
● 김진규(2004), 프로이드와 에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰 , 석사학위논문 1. 성격발달의 배경 이론
(1)
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자기인식분석
6) 초기 성인기(에릭슨-친밀성 대 소외) 때의 자기인식분석
7) 중·장년기(에릭슨-생산성 대 침체) 때의 자기인식분석
2. 정신역동이론을 근거하여 본인의 성격발달에 영향을 미친 인물과 사건 분석
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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