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발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논해 보았다. 몸정신사회적 유기체로서 인간의 전 생애발달은 통합적 성격을 지닌다. 성인기 발달을 연구하는 일부 학자들은 아동기와 청년기 발달적 관점이나 이론을 성인기 발달에
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아동기 : 주도성 대 죄책감
4) 아동기 : 근면성 대 열등감
5) 청소년기 : 정체성 대 역할 혼미
6) 초기 성인기 : 친밀감 대 고립
7) 성인기 : 생산성 대 침체
8) 노년기 : 자아 통합 대 절망
3. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 중 생의 8단계 발달
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청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 청소년기 사회성 발달
I. 자아발달과 자아정체감 형성
II. 대인관계 발달
1) 가족관계
2) 교우관계
III. 사회적 역할의 발달
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37.가, 다, 나 38.O, X, O, X 39.자율감, 성취감, 자존감, 자아개념 40.지능구조론, 대상참조적 의사소통 41.서열화, 유목화 42.④ 43.② 44.나, 다, 가 45.② 46.정체감 혼미. 정체감 미숙 또는 유실, 정체감 유예, 정체감 확립 47.조숙한, 만숙한 48.④
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아동의 성격발달에 주는 영향에 대해 관심을 가진 반면, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리 역사적 환경을 강조했다. 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고
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아동기의 아동은 찰흙의 모양이 둥근 형태에서 길고 넓적하게 변하더라도 그 양은 같다는 사실을 안다. 또한 넓이와 폭이 다른 두 개의 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론의 개념
1) 정의
2) 원리와 단계
3) 발달영역
2. 발
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 사회정서발달
I. 자기이해의 발달
1. 자아개념
2. 자아존중감
3. 자기효능감
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견해이다. 태아가 자라면서 신체의 각 기관이 각각 특수한 시기에 나타나 모두 어우러져 한 인간이 형성되듯, 성격도 이렇게 발달해 간다는 것이다. 그는 성격발달을 자아발달 단계에 따라 8단계로 나누었으며, 각 단계에는 발달의 결정적 시
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발달
3) 읽기와 쓰기 능력의 발달
사회정서발달
1. 자기이해의 발달
1) 자아개념
2) 자아 존중감
3) 자기 효능감
4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 정서의 발달
3. 도덕성 발달
1) 인지발달이론
2) 사회학습이론
3) 정신분석이
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발달
(4) 학령전기의 성역할학습
5. 아동기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 사회적 발달
(4) 학습장애
6. 청소년기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 자아정체감의 확립
(4) 사회적 발달
7. 청년기
(1) 신체
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