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장애 유형에 직면하게 될 위험성이 높은 것으로 나타나고 있다.
. 간질이나 뇌성마비 또는 자폐증과 같은 이중의 발달장애를 가지고 있는 정신지체의 경우 그들의 심리 사회적 기능을 강화시킬 수 있는 부가적인 지원이 필요하다.
환경적 측
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장애와 사회성 발달
: 청각장애아동의 경우에 청력의 결손, 언어능력의 지체 등이 사회성 발달에 영향을 미친다. 청각장애아동의 사회, 정서적 적응에 대한 접근은 청각장애 그 자체에 관련 된 것 외에 복잡한 사회적 변인들의 맥락 속에서 고
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장애인의 일탈행동에 대한 사회적 관용이 증가하고 관련법의 제정에 따라 더욱 가속화되었다. 탈시설화는 정신장애인, 발달장애인, 범법자, 아동, 그리고 노인 등을 중심으로 확대되면서 급속히 진전되었고, 기존 시설운영에 그 영향이 확산
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장애 4) 감염
◎ 자폐의 증상..........................................5
1. 사회적 능력
1) 사회적 무관심 2) 모방능력의 손상
2. 언어능력
1) 반향어 2) 언어발달의 미숙
3. 인지능력
4. 행동적 특성
1) 동일성 - 변화
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경험교사
2
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전창완
혜광고등학교 / 교사
동사업 연구위원
3
〃
김진화
동의대학교 / 평생교육학과 / 교수
관련학과 교수
4
〃
홍봉선
신라대학교 / 사회복지학과 / 교수
〃
5
〃
남정원
반석종합사회복지관 / 사회복지부 / 부장
관련 단체
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아동의 조기교육과 관련하여 해결되어야 할 과제
2. 정신지체아의 부모교육
·부모역할의 기본원리
·부모행동의 관련요인
·정신지체아의 부모교육
1)왜 장애아 부모교육이 필요한가
2)장애아 부모의 바람직한 태도는 어떨까
3)장애아
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아동복지 현황
4. 노인복지현황
5. 장애인복지현황
6. 사회보험 현황
Ⅴ. 우리나라 노인복지의 전망과 과제
1. 우리나라 노인복지의 전망
2. 노인문제의 변화양상
3. 노령화사회의 양상
4. 노령기의 연장
5. 노인의 경제적 여건
6. 가족의
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아동발달의 이해, 문음사, 1999.
유명의, "의복의 과시적 소비현상과 사회계층과의 관계연구", 전남대학교 대학원 박사학위논문,1993.
이기춘, 소비자교육학, 교문사, 1995.
이기춘 외, 소비자학의 이해, 학현사, 2001.
이길홍, "청소년 동일시 대상의
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내용
Ⅶ. 통합교육과정의 효과
1. 통합교육이 장애아동에게 주는 효과
2. 통합교육이 일반아동에게 주는 효과
Ⅷ. 통합교육과정의 과제와 방향
1. 통합 교육과정의 과제
2. 통합 교육과정의 운영 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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장애아동에게 주는 효과
1) 사회성 향상
2) 언어적 능력 향상
3) 잠재적 능력의 발휘 기회
4) 긍정적 자아존중감 발달
2. 통합교육이 일반아동에게 주는 효과
인간의 다양성과 존엄성을 장애아동을 통해 생각해 볼 수 있다. 다른 사람을 배려하
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