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아동복지의 기본 개념 및 대상과 분류
1.아동복지의 정의
2. 아동복지의 기본 요소
3.아동의 특성과 복지에 대한 욕구
4.아동복지의 대상
Ⅲ.아동복지의 현황과 문제점
1.아동복지의 발달과정
2.아동 복지의 현황
3.현대 사회가정에서
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논문 :성심여자대학교
박훈기. 박희순. 김용은 외. (1990). 질병이 가족에게 미치는 영향에 관한 연구. 가정의학
배광웅. (1986). 장애아동 부모와 스트레스. 성지. 서울장애인 종합복지관
서문자. (1989). 편 마비 환자의 퇴원 후 적응상태와 관련요
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아동복지 활동에 공헌할 수 있어야 한다. 아동복지에 관한 정부의 재정 지원과 전문인력의 확보가 이루어져야 한다. 제 1장 아동복지의 개념
제 2장 아동복지의 발달과정
제 3장 아동복지와 부모의 역할
제 4장 아동복지의 전제조건
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장애의 의미, 정의. 종류
3. 특수아동상담
1) 개관
2) 특수아동상담 영역
3) 특수아동상담과정
4) 특수아동상담 방법
Ⅱ. 특수교육과 특수아동
1. 특수교육 전달체계
1) 특수교육 전달체계의 단계
2. 특수교육 관련법
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아동에게만 사용됨
- 자기보고식 도구 수행이 어려운 학령 전의 유아에게는 관찰이나 추론적이고 투사적인 사정을 수행해야 함
- 예컨대, 놀이를 통한 상호작용평가, 발달적으로 민감한 면접, 얼굴표정그림, 그 외의 구체적인 참조물을 사용
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발달장애 아동을 돌보는 일을 담당하게 된 학생들은 짧은 교육을 마쳤음에도 불구하고 미숙함과 그저 봉사활동시간을 채우기 위함으로 캠프 기간 내내 안일한 태도를 보였다. 그리고 프로그램이 다 짜여져 있음에도 불구하고 프로그램이 원
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아동을 사정하는데 쓰인다. 병원 놀이는 아동에 관한 중요한 정보를 제공한다. 아동의 치료과정과 관련된 오해는 가끔 놀이에 반영된다. 간호사는 아동의 놀이단계와 발달수준에 적절한 놀이기회를 제공하기 위해 아동을 사정해야 한다. 어
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아동 …………………………………………………………………………………………………27
(1) 그룹홈
(2) 가정위탁보호
4) 노인 …………………………………………………………………………………………………32
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장애 발생을 완전히 예방하거나 이미 형성된 장애를 치료하는 등의 결과를 기대해서는 안 되며, 조기 개입 및 유아특수교육이 아무리 빨리 성공적으로 제공된다 해도 발달장애를 "치료" 할 수는 없음을 인식해야 함.
◈ 장애 예방과 관련해서
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발달이 가장 급속하게 이루어지는 발달의 결정적 시기이다. 따라서 이시기에 장애아동이나 장애 가능성이 있는 아동에게 적절한 환경과 경험을 제공하고 중재가 주어지면 이들의 발달 가능성을 증진시킬 수 있을 뿐만 아니라 장애의 악화나
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