|
이론의 이해, 학지사
권대훈(2008) 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
송준식 외 공저(2009) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(2008) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외 공저(2007) 교수학습이론의 이해, 문음사
미래유아교육학회
|
|
|
발달심리학, 학지사, 2004.
김수희, 아동발달, 양서원, 2007
황혜정, 아동과 환경, 학지사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회정서발달(또래관계)
1. 자기이해의 발달
2. 정서의 발달
3. 도덕성발달
4. 친사회적 행동
5. 애착이론(또래관계의 근
|
|
|
이론은 루소를 비롯한 게젤 이전의 많은 교육사상가들이 주장했던 아동의 내적인 능력에 대해 과학적인 설명을 해주었다. 그러나 게젤은 아동발달의 전개과정에 있어서 루소나 스승인 Hall과는 다른 입장을 취하였다. 인류의 진화된 역사가
|
|
|
발달수준보다 조금 앞선 내용을 가르침으로써 발달을 주도하는 것이다. 즉, 가르치는 것이란 학생들에게 완전하고 정확한 이해의 틀을 받쳐주는 발판을 제공할 수 있는 것임을 말한다. 2장 학습자의 인지발달
1. piaget의 인지발달이론에
|
|
|
이론의 구인타당성, 안암교육학회, 2009. 8. 정제동, 초등학생용 성공지능 향상 프로그램의 개발과 적용 효과, 충남대 대학원, 2008. 9. 이영신, 지능과 창의성의 관계, 전북대 대학원, 2007.10. 권성환, 초등학교 창의성 교육의 실태 및 발전 방향, 경
|
|
|
아동의 혼잣말을 의미하는 것으로 내재화 됨으로써
내적언어로 발전 되는 것이다. 예를 들어 발달의 기제를 유전과 환경, 성숙과 학습의 두 가지 측면으로 나눌 때, 발달에 대한 이론을 발달의 기제로 나누어 분류하고 분류 근거를 밝히
|
|
|
이론
확산이론(the diffusion theory)은 사회정책의 확산과정을 바탕으로 하는데, 즉 개별국가의 사회정책발달이 인접한 국가 간에 공간적으로 확산되는 경우(예를 들어 독일 사회보험의 유럽으로의 확산), 혹은 선진국의 사회복지제도가 후진국으
|
|
|
론
Ⅳ. 참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 설명
1) 전인습 수준의 단계
① 1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계 : 도구
|
|
|
발전할 수 있도록 노력할 것이다.
5. 참고문헌
강문희, \"생태학적 체계이론과 아동발달\", 교육심리학연구
박영신, \"사회적 환경과 인간 발달\", 나남출판
이지연, \"교육 환경과 아동 성장\", 학지사 1. 서론
2. 브론펜브레너의 생태학적 체
|
|
|
미비점 보완
2) 홍보강화를 통한 대국민 인식 전환
3) 아동보호전문기관의 확충 및 상담원의 전문화
4) 다양한 서비스의 개발 및 제공
5) 아동학대 예방 및 치료를 위한 가정지원서비스의 강화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
