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행동과 유아의 정서조절, 대한가정학회지, 48(8) p.77~86 (2010)
-11- [표1]노트북, 스마트폰, 일반이동전화의 비교............................................................p.3
[그림1]초·중고생 스마트폰 이용 습관 현황..................................................
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아동이 안정, 오락 및 조용한 활동을 골고루 하도록 한다.
b. 환아가 가족이나 다른 환아와 함께 식사하도록 한다.
3. 부모와 육아법이나 환아 버릇에 관해서 의논한다. 환아에게 어떤 제한을 가할 때는 일관성 있게 하고, 환아의 행동에 대해
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양육스트레스
1. 자녀양육 스트레스의 개념과 중요성
1) 개념
2) 중요성
2. 양육스트레스에 영향을 미치는 요인
3. 부모자녀관계와 양육스트레스
Ⅳ. 가족주기별 부모자녀관계
1. 태아기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
* 참고문헌
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아동학대 현황
1) 아동학대의 실태
⑴ 아동학대 유형
⑵ 피해 아동의 연령별 학대유형
⑶ 발생빈도
⑷ 유형별 구체적 현황
2)가해자 특징
3. 아동학대 후유증
1)신체적 징후 및 후유증
2)행동적 징후 및 후유증
3)정서적 징후 및 후유증
4
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아동에게 요구하기 때문에 아동다움을 인정하지 못하며, 지나치게 간섭하고 지시적이 되기 쉽다. 이렇게 키워진 아동은 개성이 없고 독특한 취미나 다양한 관심과 흥미를 발달시키지 못한다.
4. 아동학대의 유형
아동학대의 유형과 범위는 매
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아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체의 발생원인과 예방
1) 유전적 요인에 의한 원인
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아동기에 흔한 공포대상으로는 높은곳, 어움, 천둥과 같은 큰소리, 주사, 곤충, 개 기타 작은 동물드르이 있고, 학령기에 도달하면 다치는 것, 학교 관련 사항들, 주위로부터의 바난이나 인정받지 못하는 것 등이 포함되고, 청소년기에 이르면
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장애를 가진 아동
- 운동 및 언어 등 발달이 늦은 아동
- 심하게 보채거나 밤에 잘 자지 않는 아동
- 문제행동을 보이는 아동
- 음식을 먹거나 잠을 자는데 어려움을
나타내는 아동
- 사회적 반응의 결핍, 고집스런 울음과 외모
수유의 어려
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아동과 교육환경
1. 학교의 정의와 현황
2. 방과후 아동생활
1) 방과후 아동지도
가. 방과후 아동지도의 의의
나. 방과후 아동지도의 개념과 유형
2) 방학과 학교 시작 전 생활
3) 방과 후 학원생활
3. 학업과 아동문제
1) 학습장애
2) 학교
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행동하였고, 남아와 여아의 차이는 거의 나타나지 않았다. 제1절 성격이론
1. Freud의 정신분석적 성격이론
(1) 중심개념
(2) 성격의 구성
(3) 성격의 구조
(4) 심리성적 발달단계
2. 에릭슨의 심리사회적 성격이론
(1) 주요 개념
(2) 심리사
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