|
복지인력개발원
주수길 김지연, 2003, 아동복지강론, 양서원
유순향, 2006, 남서울대학교 지역아동센터 이용 아동의 만족도와 사회적 능력에 관한연구 동상지역아동센터를 다녀와서
Ⅰ. 서론
1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아동센터의
|
|
|
아동복지회 50년사 .2005
3. 홀트 사회복지 연구. 홀트사회복지회 가정연구소. 2004년여름 .통권 제 5호
4. 한국 아동복지법. 김현용 외6인. 소화. 2002
5. 아동 청소년 복지론. 표갑수. 나남출판. 2005 서론
1.입양의 개념
2.사회복지사 개입의 필요
|
|
|
방과 후 아동지도의 참여 아동은 저소득층 아동이 아닌 경우도 많다. 하지만 아동복지법에 서는 현재 추세를 파악하지 못 하고 방과 후 아동지도 사업을 저소득층 아동을 대상으로 하는 서비스로 국한시켰다. 그러므로 방과 후 아동지도의 대
|
|
|
교육은 아동복지법에 명시되어 있는 것처럼 신고의무자로서 학대사례 발견 시 적절하게 대처할 수 있도록 도와주어야 하고, 영유아교사는 아동과 함께 상호작용을 하고 있으므로 아동학대의 발견, 보호 그리고 예방을 위한 다양한 역할을 수
|
|
|
아동정책의 기본 방향은 아동복지 전달책의 확충이며 아동긴급 보호체계를 확립하여 인간으로서 아동의 복지를 보장하도록 실천하는 것이다. 지금까지 우리나라의 아동복지는 대체로 시설 위주의 서비스에만 중점을 두어 왔지만, 사회의 변
|
|
|
아동을 둔 근무시간이 주간인 맞벌이 부부가족이 그 대상이다. 근무시간이 일정하지 않거나 야간이나 휴일이 포함되는 경우는 물론 아동에게 장애가 있는 경우 등 특수한 보육욕구는 제대로 충족되지 못하고 있다. 보육서비스의 복지성을 생
|
|
|
아보육법, 아동복지법, 청소년보호법이 제정되어 시행되고 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “아동복지편람”, 1997
- 최정섭, “사회복지법”, 법문사, 2011
- 허종렬, “한국사회에서의 청소년 인권의 개념과 그 내용”, 한국청소년문
|
|
|
아동들이 서비스 제공기관의 의사결정에 참여하여 자신들이 원하는 서비스가 제공될 수 있도록 책임성을 충족시킬 수 있어야 한다는 접이다.
4. 나의 의견
정부는 아동 돌봄, 아동 복지 서비스를 ‘방과 후 돌봄 서비스’라는 개념으로 통칭
|
|
|
아교육의 중요성에 대한 인식향상 등과 더불어 점차 일반화 되어가고 있다고 생각된다. 아동복지 차원에서 보육서비스의 궁극적 목적은 아동의 신체적 보호 및 발달상의 적절한 교육 환경을 제시하는 등의 보육서비스를 통해 아동의 전인적
|
|
|
정책을 펼치게 되었다. 비혼 모 가정도 가정의 행복을 추구하도록 존중받는 사회가 되어야지만 진정한 건강하고 행복한 사회라고 생각한다.
< 참고 문헌 >
- 윤혜미 외, 아동복지론, 청목 출판사, 2010
- 김명희, 아동복지론, 교문사, 2006
-
|
|
메뉴펼치기
