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Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 분리 불안장애
2. 학교공포증 분리 불안장애
1) 학교공포증 분리 불안장애의 증상
2) 학교공포증 분리 불안장애의 원인
3) 학교공포증 분리 불안장애의 치료
참고문헌
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2014
문혁준, 김정민 외 저, 아동상담, 창지사 2014
정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2015
Rita Wicks-Nelson, Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건
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-IV에 의한 품행장애의 진단 기준
2) 생물학적 요인
대뇌 손상: 간질(측두엽), 과잉 행동증, 뇌 손상
남성 호르몬: 테스토스테론(testosterone)
3) 정신장애 및 질환
정신지체 및 경계선 지능
정신병, 과잉 행동증, 기분장애, 학습장애
4) 내적 심리갈
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불안정을 보이는 수가 많은데, 특히 학교 수업 시간에 주의력이 산만하여서 또는 음성 턱으로 인해 수업에 방해를 초래하는 수가 있다. 따라서 이 같은 문제가 있을 때는 반드시 교사와 상의를 해야 한다. 앞에서도 언급했지만 ‘틱→불안(긴
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■ 양육자나 주변 사람들의 관심을 받고자 할 때 나타날 수 있다.
■ 사회학습 과정에서 되새김하는 행동에 양육자나 부모의 긍정적 관심이나 강화가 주어질 때 이러한 행동이 나타날 수 있다.
■ 정신지체 아동이나 성인에게 있어서 자신의
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불안전성, 적절성)
3. 대인관계 기능
4. 충동 조절
B. 지속적인 유형이 개인의 사회 상황의 전 범위에서 경직되어 있고 전반적으로 나타난다.
C. 지속적인 유형이 사회적, 직업적, 또는 다른 중요한 기능 영역에서 임상적으로 현저한 고통이나
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불안에 대한 성경적 상담” (총신대학교 상담대학원, 석사학위논문, 2009), 38-39.
문혜신 오경자. “한국판 아동 청소년용 사회 불안 척도의 타당화 연구” (한국심리학회, 「한국심리학지」임상 제 21권 재2호, 2002), 443
박명금. “자기훈련 프
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심리주의적 방법
3.3 신화주의적 방법
3.4 형식주의적 방법
3.5 사회학적 방법
4. 고교문학 작품속 이상세계(현실세계)
4.1 김만중의 구운몽 분석
4.2 박경리의 토지 분석
Ⅲ 허생전의 작품연구
1. 작가소개 및 작품창작의
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하는 이유를 설명해 보세요.
숟가락의 용도에 대해서 말씀해 보세요.
우리나라 향후 5년 이내에 어떤점이 가장 문제라고 생각합니까?
현재 가장 이슈가 되고 있는 사회문제에 대해 말씀해 보세요.
다른 사람이 나를 흉보는 말을 들었다면
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장애아동미술치료사 자소서,병원미술치료사 자기소개서,노인미술치료사 자소서,미술심리치료사자소서,미술심리상담사 자기소개서,미술심리상담사 자소서,장애아동미술치료사 자기소개서
1. 성장배경 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 생
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마지막으로 하고 싶은 말이 있습니까? 미술치료사 자소서,병원미술치료사 자기소개서,노인미술치료사 자소서,미술심리치료사자소서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 직업관
4. 지원동기 및 입사 후 포부
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길이 있다”는 말처럼 아동보호치료시설에서 생활지도원으로 일하고 있는 선배의 도움을 받아 아동보호치료시설에 봉사활동을 시작하게 되었습니다. 그리고 그곳의 아이들의 아무런 꿈도 없이 세상과 사람들 사이에서 방황하는 것을 목격
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아동 복지 분야의 다양한 프로그램 개발에 적극적으로 참여하고 싶으며, 배우고 싶습니다. 저는 아동생활지도사로서 아이들에게 더욱 관심을 쏟아 냉정한 사회의 모습보다는, 따뜻하고 배려할 줄 알며, 사랑이 넘치는 사람들과, 행복한 일들
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