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정의 및 특징
1.1. 학습장애의 정의
1.2. 학습장애의 특징
1.3. 학습부진과의 비교
2. 학습장애의 원인
2.1. 유전적 요인
2.2. 의학적 요인
2.3. 환경적 요인
3. 학습장애의 진단기준
3.1. 학습장애 진단의 중요성
3.2. 대표적인 진단기준
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정의적 발달(애착 / 기질 / 성격 및 사회성)
6. 자아 및 도덕성발달
Ⅱ 유아기(만 3세~7세)
1. 신체 운동기능 및 지각능력, 성 발달
2. 인지발달
3. 지능 및 기억능력
4. 언어와 의사소통능력
5. 정의적 발달
6. 자아 및 도덕성
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정의 사례연구”
황미영, 2001 “국내 입양사업의 문제점과 개선방안” 청주대학교 사회복지대학원
보건복지포럼2002 - 보건복지부
보건복지통계연보 -보건복지부
대한사회복지회 http://www.sws.or.kr 1. 입양의 정의
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행동과 심리학. 서울: 학지사.
윤부선(2011). 분노의 이론 분석과 성경적 상담. 총신대학교 대학원 석사학위 논문.
이은화 외(2001). 유아교육 개론. 서울: 이화여자대학교.
이택휘, 유병열(2000). 도덕교육론. 서울: 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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정의
II. 외상 사건의 개념
III. 외상 및 스트레스 사건 관련 장애의 하위 유형
IV. 반응성 애착 장애의 특성 및 치료
V. 탈억제 사회 관여 장애의 증상 및 경과
VI. 외상 후 스트레스 장애의 이해와 치료 방법
VII. 급성 스트레스 장애
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자궁수축제 투여
6) 열상예방법
7) 산도 열상관리(laceration)
4. 분만 4기 간호
1) 활력징후 측정
2) 자궁수축
3) 회음과 출혈관찰
4) 안정과 격려
5) 출혈예방
6) 배뇨간호
7) 수분균형의 유지
8) 모아관계 촉진
9) 산모 이송
참고문헌
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형성이 주요 발달과업.
- 청소년기 건전한 동일시 모델을 통한 정체감 형성은 많은 문제를 사전에 예방한다. 2부 생애주기에 따른 인간의 성장과 발달
7장 아동기
1. 개념
2. 발달적 특성
(1) 신체와 지능의 발달
(2) 인지와 도덕의
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1. 구조적 접근 방식
2. 의식, 전의식, 무의식의 지형도
3. 본능과 동기의 이론
4. 성격 발달의 단계
5. 방어 기제 이론
Ⅲ. 정신분석적 치료 기법
1. 정신분석적 접근의 치료 방법
2. 관계 중심 치료의 특징
Ⅳ. 이론의 실제 적용과 한계
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방법은 비양성 빨기(89.1%), 마사지(쓰다듬어주기)(85.5%), 담요로 감싸기(85.0%), 목소리로 얼르기(77.5%)와 환경적 자극 감소시켜주기(76.6%) 순이었다.
< 신생아 집중실에 입원한 고위험 신생아 어머니의 스트레스 정도 및 내용에 관한 연구 >
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행동을 토론하기
“이야기 객관화”(의사소통의 질 향상)
“탈삼각화기법” 대화를 이끌어내기
과업과 함께 삼각관계화 안에서의 동맹 바꾸기
“감정 전이 이야기”
핵가족과 확대가족 구성원들에게 있는 기능적 애착에 대해 구성원들에게
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