|
훈련 : 정서행동장애아동들이 사회적 기술훈련들을 습득할수록 배려해주는 것
학업증진과 관련된 학습기술 향상지원 : 정서행동장애아동들이 학업적 유능감을 느낄 수 있도록 도와주고 자존감향상에도 도움
미술, 음악, 놀이치료와 같은 심
|
|
|
훈련을 시키는 행동요법이 효과적이지만 이는 부모나 놀이요법을 통하여 대인관계를 이루게 하는 방법과 병행하여야 한다. 또한 놀이요법은 장기간의 놀이를 통한 관계형성을 통하여 유아로 하여금 치료자와의 애착관계를 경험하도록 도와
|
|
|
놀이 보존 단체 등의 협조를 얻어 전통놀이 보급
(가)(2) 학교 시설 확충과 개방
1)① 학교에 방과 후 학생 활동 시설과 공간 마련 (학습, 예.체능, 오락을 위한 시설 - 학교시설사업촉진법)
2)② 학부모회의 자원 봉사로 지역 사회에 시설 공개 ("
|
|
|
및 교육방법
1) 영아기
2) 걸음마
3) 유아기
4) 학동기
5. 정서지능
1) 정서지능의 의미 및 중요성
2) 정서지능의 구성요소
3) 정서지능 발달을 위한 지도방법
4) 정서지능을 키우는 놀이방법
6. 소아 우울증
7. 아동의 정서장애
|
|
|
수정은 신체, 언어, 사회성, 정서, 인지 모든 영역이 발달하고 있는 유아기에 직접적이고 즉각적인 효과를 가져다줄 수 있다는 점에서 필요하다. 다만 바람직하지 않은 행동의 수정을 할 때 행동 수정 기법은 자칫 유아의 정서에 부정적인 영
|
|
|
수정 프로그램, 사회적 기술 훈련 등이 중요합니다. 이러한 교수방법을 통해 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고, 성공적인 학습 경험을 쌓을 수 있도록 도와야 합니다. 교육자는 이들 학생들의 특성과 필요를 이해하고, 효과적인 교
|
|
|
아동의 사회적 기능 결함의 영역
6. 문화적 고려
제 11장 특수교사와 직무 스트레스
1. 스트레스 개념과 정의
2. 스트레스 유발요인
3. 특수학교 교사의 직무스트레스
4. 교사의 직무스트레스와 탈진
제 12장 특수아동의 부모심
|
|
|
부모 상담의 제1의 목적이라 할 수 있다.
2. 아동에 관련된 정보를 수집한다.
아동에 대해서 일상생활을 중심으로 한 자료를 수집하며, 이는 다음과 같은 목적이 있다.
- 심리치료자가 아동의 상태를 진단해서 적용할 치료 기법을 결정하고, 치
|
|
|
부모 상담의 제1의 목적이라 할 수 있다.
2. 아동에 관련된 정보를 수집한다.
아동에 대해서 일상생활을 중심으로 한 자료를 수집하며, 이는 다음과 같은 목적이 있다.
- 심리치료자가 아동의 상태를 진단해서 적용할 치료 기법을 결정하고, 치
|
|
|
4. 사회적 발달
1) 대인관계 발달
2) 단체놀이 선호
3) 학교와 대중매체의 영향
4) 도덕성 발달
III. 아동기 발달과 사회복지실천의 연관성
1. 인지발달 측면의 사회복지실천
2. 사회성 발달 측면의 사회복지실천
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
