아동의 복지에 영향을 줄 수 있는 발달영역 중 자신의 주변에서 가장 문제시 되는 영역에 대해 경험한 사실을 중심으로 서술

소개글

아동의 복지에 영향을 줄 수 있는 발달영역 중 자신의 주변에서 가장 문제시 되는 영역에 대해 경험한 사실을 중심으로 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아기 발달 이상
2) 스키너의 조작적 조건화 이론

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

보였을 경우 크게 칭찬해주는 것이다. 다음으로, 공격성 같은 도덕적 행동 발달에 문제가 있는 경우 반응 대가 또는 타임아웃을 통해 행동을 수정할 수 있다. 예를 들어, 친구와 장난친다는 이유로 때리거나 밀치는 공격적인 행동을 했을 때 잠시 놀이에서 격리하는 것이다. 마지막으로, 분리 불안장애를 겪고 있는 경우 체계적 둔감법을 통해 행동을 수정할 수 있다. 예를 들면, 하루는 엄마나 아빠와 손을 잡고 교실 안으로 들어와 한 바퀴를 돈다. 다음 날은 전날보다 조금 더 짧은 시간 동안 교실에 함께 있어 준다. 점진적으로 부모가 유아와 교실에 함께 있는 시간을 줄여나감으로써 유아가 큰 거부감 없이 교실에 적응하도록 도울 수 있다.
3. 결론
이러한 행동주의 이론을 통한 행동의 수정은 신체, 언어, 사회성, 정서, 인지 모든 영역이 발달하고 있는 유아기에 직접적이고 즉각적인 효과를 가져다줄 수 있다는 점에서 필요하다. 다만 바람직하지 않은 행동의 수정을 할 때 행동 수정 기법은 자칫 유아의 정서에 부정적인 영향을 줄 수 있으므로 주의하여 사용해야 한다. 특히 타임아웃과 같이 일정 시간 동안 격리하는 방법의 경우 라벨링을 통한 집단 따돌림, 소속감 박탈로 인한 부정적 자아개념 형성, 반복 시 효과 미비 등의 문제점이 있다. 따라서 타임아웃의 기법을 사용할 때마다 유아에게 명확한 이유를 설명해주고 구체적인 행동 지침을 제공해주어야 한다. 나아가 약속을 이행했을 때 심리적 박탈감을 회복할 수 있는 적절한 보상을 제공하여 유아의 심리상태를 보살펴야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
정옥분, 「아동발달의 이해」, 2013

키워드

아동의 복지,   발달영역,   아동복지론