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아동기는 초등학교부터 11세이전까지를 말한다.
*3개월-6개월
*6개월-12개월
*12개월-18개월
*18개월-24개월
*3세-4세
*4세-5세
*6세-7세
영유아의 운동 발달
♠영아기의 신체 특징
♠치아
∎언어 획득 과정
∎대상의 영속성
영아의 지
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1. 태아기의 발달적 특성과 문제
2. 유아기의 발달적 특성과 문제
3. 아동기의 발달적 특성과 문제
4. 청소년기의 발달적 특성과 문제
5. 장년기의 발달적 특성과 문제
6. 노년기의 발달적 특성과 문제
III. 결 론
참고문헌
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발달에 따른 생애 주기별 욕구와 문제
1) 제1단계(영아기, 0-2세):신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기, 2-3세):자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기, 4-6세):주도성 대 죄악감
4) 제4단계(아동기, 6-12세):근면성 대 열등감
2. 각 단계에서의 현재
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언어의 특성과 기능은 성장 단계에 따라 다르게 나타나지만, 이 모든 과정을 통해 인간은 자신을 표현하고 세상을 이해하며 더 나은 소통을 할 수 있게 된다. 이러한 점들을 고려할 때, 영유아기부터 아동기까지의 언어 발달은 개인의 전인적
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언어 능력이 급격히 발전하며, 이를 통해 자신의 생각을 표현하고, 다른 사람과의 의사소통을 통해 논리적 사고를 더욱 강화할 수 있습니다.
2. 논리적 사고에 필요한 개념 습득 1. 아동기 인지 발달과 논리적 사고의 시작
2. 논리적 사고
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'발달심리학 의 청소년심리학' 2006년봄학기 강의중 '재인용' 청소년기발달과 사회복지
Ⅰ. 청소년이란
Ⅱ. 청소년기의 발달
1) 신체‧생리적 발달
2) 사회적 발달
3) 인지 발달
4) 심리적‧도덕적 발달
Ⅲ. 결론
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언어기원론
1. 원시 언어 행위(le language primitif) 즉 정념(passion)의 표현
2. 원시 언어(la lague primifive)의 특징들
3. 문자와 언어의 합리화
Ⅷ. 루소의 인간불평등기원론
Ⅸ. 루소의 사회계약론
Ⅹ. 루소의 에밀
1. 유아기(1세-5세)
2. 아동기(
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발달
2. 생물학적요소에서의 인간발달 과정과 특성
1) 피조물의 특징
2) 생물학적 결정론
3) 생명의 기원론
4) 생물다양성의 구조와 기능
3. 환경적요소에서의 인간발달 과정과 특성
1) 프로이드 이론에 따른 심리학적 측면에서의 인간의
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발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005 1. 사례 개요
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 신체발달의 특성
2. 인지발달의 특성
3. 언어발달의 특성
4. 정서 및 사회
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발달의 과정은 어떠한가?
발달적 변화의 과정이 점진적이고 계속적으로 일어나는 것인지, 아니면 다소 급진적으로 일어나는 것인지의 문제를 말한다. 아동의 발달을 작은 단계들이 점진적으로 누적되는 과정 이라고 보는 학자들은 그 과정을
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