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정적인 관계를 통해 점차 정서적 안정과 사회적 반응이 향상되고 있다. 언어 표현은 서서히 증가하고 있으며, 또래와의 상호작용도 관찰자 위치에서 병행 활동으로 전환되고 있는 단계이다. 앞으로도 익숙한 환경과 예측 가능한 일과를 유지
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및 일일보육일지 6월 1째주 - 행복한 우리집
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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정 어린 신체적 접촉을 유지하고, 건전한 훈육방식을 사용하도록 부모교육을 제공한다. 주위환경에 대한 다양한 탐색의 기회를 제공하여 언어발달과 인지발달을 촉진시킬 수 있도록 돕는다. 또한 이 시기는 아동의 신체활동이 활발해지고 고
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언어로 표현을 하려는 모습이다. 아직 서툴러 교사에게 도움을 요청하기도 하지만 친구에게 언어로 표현하는 모습을 격려하고 있다. 전학기보다 소근육을 사용하여 놀이하는 것에 관심이 많아졌으며 손을 조작하여 사물을 만지며 탐색하는
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정 주제에 맞춘 영역별 활동자료를 구비하고 있었으며, '평화의 샘 동화놀이 연구소'의 연구 유치원으로 총체적 언어교육과 문제해결식 언어교육을 위한 듣고 말하기, 읽고 쓰기 자료 제공되고 있다고 하였다. 또한, 'KBS 지정 유치원'으로 과
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정 체제
4. 유아교육 프로그램
1) 국가수준 교육과정의 변천
2) 이원화 되어 있는 유아교육과정(유치원과 보육소의 차이)
3) 국가 수준 교육과정의 영역별 성격 및 목표
5. 유아교사
1) 유아교사 양성 체제 및 자격
2) 유
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정밀하고 과학적이게 제작될 수 있었어요.
자, 이제 마지막으로 언어에 대한 연구에 대해서 살펴봅시다. 우리의 언어에 대한 연구도 진전 되어서 신경준의 훈민정음운해와 유희의 언문지, 이의봉의 고금석림 등이 편찬되었어요. 신경준의 훈
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정의
1.2. 교수매체의 교육적 특성
2. 컴퓨터 보조 언어학습(Computer-Assisted Language Learning)
2.1. CALL의 이론적 배경과 발전
2.2. CALL 프로그램의 유형
Ⅲ. 멀티미디어와 일본어 교육
1. 멀티미디어의 정의
2. 멀티미디어의 교육
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및 일일보육일지 6월 2째주 - 우리 동네 모습
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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말해 허구를 의식한 허구성을 강하게 노정하는 것도 이러한 사실과 관련된다. 비록 비생산적인 면모를 띠긴 했지만, 이상은 인식적 측면에서 언어의 조건과 그 한계에 심도 있게 다가간 작가다. 인식 연장과 리얼리티 간의 관계에 대해 그가
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