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성격이 인간관계 형성에 어떠한 영향을 미치고 있는지 구체적인 사례를 통해 서술하고 앞으로 더 원만한 인간관계를 형성하기 위한 방안들을 제시하세요.
1. 서론
2. 본론
2.1 성격의 정의
2.2 에릭슨의 심리·사회적 발달단계 이론
2.3
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사회적 지지를 통해 형성
전체 생애를 통해 발달
사회질서의 원칙을 다음세대로 전달 프로이드의 정신분석 이론
1. 인간관
2. 프로이드 이론의 중심 개념
3. 성격의 발달단계
4. 이론의 비판적 검토
5. 프로이드 이론의 교육적
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발달에는 자아가 핵심역할을 수행함.
2. 발달에서 ‘심리사회환경’을 중요시 함.
3. 발달은 ‘일생 동안’ 이루어짐.
4. 발달은 ‘단계별’로 이루어짐.
5. 발달단계는 ‘점성적’으로 이루어 짐.
6. 발달에서 ‘심리사회적 위기 극
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발달 심리학 (전 생애 : 아동, 청소년기, 성인), 교문사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨의 발달이론 (심리사회적이론)
1) 인물정보
2) 주요개념
3) 심리사회적 발달단계(8단계)
2. 레
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 오늘날 우리나라의 교육은 학생들에게 학업에 대한 성취감과 긍정적인 학습 경험을 제공하고 있을까? 그다지 고민할 것도 없이 “그렇지 않다.”라고 단언
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성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨의 이론은 프로이트 이론의 문제점을 지적하면서, 정신분석적 이론의 타당성과 적용성을 한층 더 발전시킨 이론이라 할 수 있다. 주된 관심을 심리-성적인 요소로부터 심리-사회적인 요소로 옮겨 놓
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심리적 이유(離乳)
2. 에릭슨(Erikson)의 발달이론
- 심리사회적 환경이 중요→심리사회적 발달이론
- 발달단계를 8단계로 구분
- 각 발달단계의 심리사회적 위기극복→성격형성
- 성격발달은 점성(漸成)원리에 따라 이루어진다
① 신뢰감 대 불
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심리성적 발달단계
1. <1단계> 구순기(0~18개월)
2. <2단계> 항문기(1.5~3세)
3. <3단계> 남근기(3세 이후)
4. <4단계> 잠복기(5, 6세~12, 13세)
5. <5단계> 생식기
III. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계
1. <1단계> 신뢰감 대 불신감
2. <2단계>
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발달 과업을 이해하게 하며, 교사가 학습자의 발달 단계에 맞는 지원을 제공해야 함을 시사한다.
두 이론 모두 교육 현장에서 학습자를 전인적 존재로 이해하고, 학문적 성취뿐 아니라 심리적·사회적 성장을 지원해야 한다는 공통된 메시지
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이론은 현실적 한계성을 지니고 있다고 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
아동발달 윤영애, 강순미 외 1명 저 | 태영출판사 | 2015.03.21 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 심리성적 이론
2. 에릭슨의 심리사회적 이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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