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통합교육과정을 구성해야 한다. 통합교육과정 구성을 위해서는 완벽하게 통합교육과정을 구성할 수 있는 초학과별 스트랜드 중심의 방법을 채택해야 한다.
둘째, 사회과의 통합교육과정을 구성할 때는 교과와 관련된 정치, 경제, 사회, 역사
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과 철학:敎育史哲學散稿, 임태평, 교육출판사, 2003.
이제는 자유를 말할 때, 한국 하이에크 소사이어티, 율곡출판사, 2001.
한국교육 평론, 교육과학사(서울), 1997. 서 론
본 론
Ⅰ.진보주의 교육사상
ⅰ. 진보주의 교육사상의 개념
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역점을 두었다. 이것이 성격, 목표, 방법, 평가에 반영되었으며, 개정 교육과정은 이러한 기저를 유지하면서 체제를 보완하여 제시하였다.
내용상 사회 변동, 시대 상황, 국가사회적 요구를 적극적으로 반영하려고 하였다.
교과별 학습량 및
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학습활동을 자극 할 수 있는 환경의 끊임없는 개선과 변화, 그리고 노력이 필요하다.
일곱째, 바람직한 유아교육을 위해 학교에서만도, 집에서만도 아닌 지역사회 구성원들 모두 가 함께 참여하며 책임을 공유하고자 하는 자세가 중요 하다.
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교육과정을 주장하는 학자들간에 견해의 불일치를 나타내고 있다.
교과중심
경험중심
학문중심
인간중심
목적
이성의 개발
(과거지향적)
인지적 영역중시
생활인의 육성
(현재지향)
정의적 영역중시
탐구심 배양
(미래지향)
인지적,정의적
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습과제 제시
·이해가 되지 않았던 부분에 대해 질문
·발표한 내용과 학습 정리를 통해 숙지한다.
·사회 학습장에 정서
라. 매차시 심화·보충과정을 운영하는 교수-학습 과정안
(1)학습영역
대단원
Ⅹ.아시아 사회의 발전과 변화
소단원
(2)통
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과학적 태도는 적용성, 솔직성 및 객관성, 개방성 등의 항목이 가장 많으며, 자진성 및 적극성, 협동성 등도 함께 강조되고 있다.
Ⅹ. 정보과학분야의 영재교육과정
1. 정보과학분야 영재의 개념 및 특성
정보과학은 역사적으로 수학에 기반을
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역사회와의 어려움을 깨닫고 유아의 사회화 교육과 유아들의 행복권 추구를 위한 복지를 위해 의도적, 구체적 사례를 S유치원의 레지오 에밀리아 연계프로젝트를 도입해서 삶 의질을 향상시키는데 중요한 역할을 하는 복지개념변화의 문제
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통합이 이루어져야 하고, 교실에서 배운 지식과 생활에서의 적용이 통합되고, 지식의 위계인 사실, 개념, 원리 법칙간에 통합적인 지도가 되어야 한다.
7. 사회과 학습 기능 및 능력의 지도
사회과는 내용 교과인 동시에 방법 교과로서 학습의
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교육은 학습자간의 관계성과 어린이와 성인간의 관계성을 중시한다. 특히 교사와 학생의 관게가 전연관적인 바탕에서 동등하고 개방적이며 상호역동적인 성격을 지니고 있음을 중시한다.
③ 삶의 이해와 의미 탐구 강조
- 홀리스틱 교육은
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