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교육과정 모형이 ‘화이트박스화’ 되었냐는 사실이다. 그러나 브루너의 내용모형 역시 또 다른 블랙박스를 만들어내고 있다. 따라서 상반된 두 모형을 두고 어느 것이 더 훌륭하고 올바른 교육과정 개발모형이냐를 선택하는 것은 별 의미도
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문
장정은(2004)「에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문
정선형(2004)「學習者 尊重의 意味 : 구성주의 敎育觀과 전통적 敎育觀
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학습자로서의 유아
3. 유아의 흥미와 자유선택활동
1) 흥미
2) 요구(need)
4. 자유선택활동에 대한 유아의 이해
1) 교사
2) 자유놀이와 자유놀이가 아닌(일)것의 개념 틀
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
1) ★어린이집 선정과정
2) ★어린
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.고등국어.학습지도안(3.함께 하는 언어 생활)
(1) 역사 앞에서
(2) 어느 날 심장이 말했다.
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
<관련 교육과정>
◇ 지도상의 유의점 ◇
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시)
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통합을 이룬 사람은 자신의 삶에서 만족과 함께 자긍심을 갖게 되지만, 그렇지 못한 사람은 절망과 자기경멸의 감정을 갖게 된다. 여기에서 의미하는 통합이란 단순한 개념이 아니다. 과거의 역사와 현재의 상황을 교차시키며 그 결과에 만족
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교과중심적 교육으로 대표된다. 또한 교류는 문제 해결을 위해 사고 기능을 이용하는 교사와 학생간의 대화 속에서 나타난다. 이것은 마치 열린 교육에서 주장하는 교사와 학습자의 관계와 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 교류 개념은 실험과
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학습자 개개인에게 도움이 되는 지식의 실체를 찾는 것을 중시하기 때문이다.
③ 구성주의의 특징과 공통점 제시
구성주의는 일종의 탈인식론으로 ‘선행경험에 의한 지식의 개인적 구성’을 강조하고 있다. 탐구 방법 역시 사물에 대한 시
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과정에 산업조직의 원리를 적용함으로써 학습자가 학습을 자기 주도적으로 이끌어 가는 교육형태이다.
한국방송통신대학교의 역사는 곧 한국의 평생교육·원격교육의 역사 그 자체라고 알 수 있다. 대학진학의 기회를 갖지 못한 직장인들에
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역(2000) : 미술비평의 역사, 열화당
이결성(1976) : 미술감상입문, 서울 : 박영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술비평감상교육의 중요성
Ⅲ. 미술비평감상교육의 단계
1. 서술
2. 분석
3. 해석
4. 평가
Ⅳ. 미술비평감상교육의 탐구과정
1. 탐구 과정
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과 평가 시행의 준거 체제’ 등에서 찾을 수 있다. 사회과 교육에 대한 오개념은 ‘사회과 교육과 사회과학 교육의 동일시, 사실개념의 기억 여부를 탐구 능력과 등치시키는 지식의 중요도에 대한 통속적인 관념, 사회현상에 대한 학습자의
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