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수업 준비를 창의적으로 하는 교수법의 창의성을 실현하는 것이 현실적일 것이다. 교사의 수업에서의 창의적인 모습은 학습자에게 동기부여를 해 주고, 학습자로 하여금 일상의 창의성을 확인 할 수 있는 계기를 만들어 줄 것이다.
역사교육
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수업 13
1) 역사적 사고력 13
2) 탐구수업과 사고기능 13
3. 역사과 탐구 수업 지도 방안 14
1) 탐구자료의 활용 14
(1) 탐구 자료 15
(2) 탐구 자료의 선정 기준 15
2) 역사교육에서 탐구수업이 중요한 이유 15
3) 현장에서의 실현 16
4) 역
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방법이 필요할 것이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
1. 교육학 수업모형의 정의와 등장배경
2. 교육학 수업모형의 종류
3. 마시알라스의 탐구적 수업모형과 역사과 수업의 적용
4. 블룸의 완전학습 모형과 역사과 수업의 적용
Ⅲ. 맺음말
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교육과학사, 2000
정선영 외, 《역사교육의 이해》, 삼지원, 2001 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 수행평가의 의미
1. 수행평가의 등장 배경
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 정의 및 다양한 용어
4. 수행평가의 일반적 특성
Ⅲ. 역사과 수행평
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역사과를 필수로 하고, 학년별로 적절히 배치하는 방안이 우선 고려될 수 있다. 21세기에는 자국사와 외국사를 결합시켜 보편 타당하고 균형있는 역사교육을 실현할 구체적 방안이 깊이있는 검토를 통해 반드시 마련되어야 한다. 중등학교 역
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