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발달상의 공포를 극복하게 함으로써 성장과 발달을 촉진한다. 1. 놀이의 특징
2. 놀이치료 발달과정
3. 놀이치료 방법
4. 놀이치료 이론분석
(1) 프로이트 이론분석
(2) 에릭슨 이론분석
5. 놀이치료 사례연구
6. 놀이치료 효과분석
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환경교육의 ICT활용(정보통신기술) 지도 사례2
1. 마음 열기와 학습 안내
2. 전체 집단학습
3. 개별 학습을 병행하는 분임학습
1) 분임학습 1(환경신문 만들기)
2) 분임학습 2(역할극 꾸미기)
4. 집단학습
1) 분임 활동 내용 발표(30분)
2) 학급
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놀이치료 (ADHD 아동의 놀이교육에 관한 자료 ) - 놀이의 중요성
Nancy Boyd Webb 지음/ 권영민 외 옮김/위기에 처한 아이들을 위한 놀이치료/학지사(2006)
[개별화교육프로그램과 기본 교육과정 교과별 지도]. 여광응.조인수 지음. 대구대학교출판부.
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놀이치료 (ADHD 아동의 놀이교육에 관한 자료 ) - 놀이의 중요성
Nancy Boyd Webb 지음/ 권영민 외 옮김/위기에 처한 아이들을 위한 놀이치료/학지사(2006)
[개별화교육프로그램과 기본 교육과정 교과별 지도]. 여광응.조인수 지음. 대구대학교출판부.
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놀이활동이 협동 놀이인데, 유아는 실외 협동놀이를 통해 자신 또는 또래가 수행할 역할의 중요성을 인식하게 됨으로써 바람직한 인간관계를 형성하며, 사회적 규범이나 규칙을 자연스럽게 체득할 수 있다. 인간의 성장 발달과정에 있어 유
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환경을 긍정적으로 형성하는 데 핵심적인 역할을 수행한다. 본인은 자아효능감 검사를 통해 자신의 강점과 약점을 보다 명확히 파악할 수 있었으며, 이를 토대로 보다 성찰적인 교사로서의 태도를 정립하게 되었다.
교육현장은 예측 불가능
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2. 듣기(listening) 지도
3. 말하기(speaking) 지도
1) 듣고 따라 말하기(listen and repeat)
2) 노래(song)나 챈트(chant)로 말하기
3) 놀이(play)나 게임(game)으로 말하기
4) 역할극(role play)으로 말하기
4. 읽기(reading) 지도
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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과정의 기본생활 영역의 ‘안전하게 생활하기’에서 다루고 있는 지침을 활용하여 평소 혹은 특정한 기회에 행동관찰표로 영유아를 평가할 수 있다.
3) 안전교육활동 평가의 방법
안전교육활동의 평가는 어린이집의 일과 속에서 이루어지도
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2) 운영 방법
4. 독서 감상화
1) 의의
2) 독서 감상화의 표현 내용
3) 독서 감상화의 발표
4) 지도상의 유의점
5. 가족 독서 놀이
1) 가족독서 놀이란
2) 목적
3) 방법
6. 독서신문
1) 의의
2) 제작의 요령
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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환경을 조성하고자 한다.
3. 참고문헌
1) \"모성보호 육아 지원\", 고용노동부,https://www.moel.go.kr/policy/policyinfo/woman/list5.do 1. 두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 ‘가족의 개념’이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술하시오.
2. 우리나
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