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민, \"아동과 청소년의 발달정신 병리학\", 시그마프레스, 2004.01.
Michael D.Spiegler 저, 전윤식 역, \"행동치료\", 시그마프레스, 2005.09.
정미해, \"성리학 및 행동수정방법을 응용한 멀티미디어 게임 흡인요소의 악영향 순화\", 울산대학교 교육대학
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민하고 당면한 문제를 확대시켜 받아들이는 경향이 있다. 그러므로 당면한 문제를 구체화하고 체험을 통해 해결하는 학습이 매우 효과적이다. 이러한 점에서 극을 통해 직접 체험하면서 문제를 해결해나가는 사회극이 청소년들에게 매우 효
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사회극」 파주: 한국학술정보(주), 2003.
예영수. 「구미 문학작품의 이해」 서울 : 형성출판사, 1986.
천승걸. 「미국문학과 그 전통」서울 : 서울대출판부, 1985.
한국영어영문학회편 「현대 영미극 연구」 영미어문학연구총서 6,
서울 : 민음사,
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에 나타난 현대인의 고립감
- Jerry의 자살의 동기를 중심으로, 영미문학 6집(1997), 단국대학교 영미문학연구소
이일범, Edward Albee의 부조리극 연구, 단국대학교, 1987
이정화, Edward Albee극 연구 : 환상극복과정을 중심으로, 단국대학교, 1995
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극화학습 지도 연구, 이화여자대학교 석사학위논문
◈ 한석주, 극화학습의 실태분석과 연간 계획 사례 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 개념
Ⅲ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 구성요소
1. 상황(situation)
2. 역할(the roles)
3.
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사회극놀이 와 극놀이
1) 극놀이(劇, dramatic play)
2) 사회극놀이(社會劇, socio-dramatic play)
3) 극놀이 영역의 환경구성
4) 극놀이 영역의 주제선택
5) 극놀이에서 교사의 역할
2. 사회극놀이 혹은 극놀이 관찰대상 유아들의 연령
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날 용서해 주겠니?
Cindy: I\'m sorry, I had much mistakes.
Do you forgive me?
앨리슨: 그럼~ 난 이미 널 용서했어. 우린 친구잖아.
Alison: Sure. I already forgive you. We are friends.
신디: 이제 넌 여자들의 우상이야.
Cindy: Now, you are an idol among women.
[엄마와 브라이언
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민 문화와 여러 요소가 결합하여 새로운 독특한 형식을 가진 예술 쟝르로 발전한다.
(2) 마당극 운동의 전개
1970,71년 김지하의 극 ‘나폴레옹 꼬냑’, ‘구리 이순신’이 이대와 서울대 문리대 연극회에 의해 공연되고 이는 서울대 ‘민속가
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극의 주인공이 된다. 허종, 아서 밀러의 사회극, 126
작품에서 법과 도덕의 갈등은 너무나 명확하다. 부패한 종교계와 유착된 법은 무고한 주민들을 억압하고, 가족들을 지키기 위한 주민들은 이에 대항한다. 법과 도덕의 갈등에 대해 아서 밀
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극을 주장하였지만 관객들에게 공감을 얻지 못한 뜨레쁠레프는 현실에서도 타인들과 진실한 관계를 맺는데 실패한다. 알맹이 없는 그의 연극처럼 공허한 그의 삶 속에서 고통을 견뎌내지 못하고 쉽게 좌절하고 포기한다. 처음에는 감성적 소
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