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극화학습 지도 연구, 이화여자대학교 석사학위논문
◈ 한석주, 극화학습의 실태분석과 연간 계획 사례 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 개념
Ⅲ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 구성요소
1. 상황(situation)
2. 역할(the roles)
3.
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구성을 통한 역할놀이 교수학습 방안, 제주대 교육대학원 석사학위논문
○ 조양희(2001), 역사교육에서 교육연극을 활용한 수업의 실제와 그 결과 분석, 역사교육논집 27 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역할놀이(극화학습, 역할극)의 개념
Ⅲ. 역할놀이(
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역할놀이)의 정의
Ⅲ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 유사개념
1. 극화놀이(dramatic play), 사회극(sociodrama)
2. 인형극(puppetry)
3. 모의게임(simulation game)
Ⅳ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용조건
1. 문제 상황 선정
2. 학습 조직 구성
3. 보
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역할극 학습을 실천하면서 가장 어려웠던 점은 시간의 확보였다. 극화학습은 처음에는 4시간 이상이 소요되었는데 이것은 점차 학생들이 역할극 학습에 익숙해지면서 총 3시간으로 줄일 수 있었다. 하지만 여전히 한 학기에 고대사에서 현대
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학습의 주체는 어디까지나 학습 자 자신이다.
(바) 자연을 따르도록 한 루소
(1) 루소가 말하는 “자연”이란?
▶ 루소가 말하는 “자연”은 문명사회와 대립되는 개념으로 문명사회는 인간에 의해 창조되었으므로 타락한 것이지만, 자연은 인
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목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영역 5
III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14
1. 발달적 측면 14
2. 교육 과정적 측면 15
3. 교사의 역할 18
4. 평가의 방법 20
V. 결론 및 제언 23
■ 참고문헌 25
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이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
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역할을 숙지하여서 유아에게 적절한 조력자가 되도록 하여야 겠다.
Ⅳ. 참고 문헌
홍순정, 박선희 공저(2008). 교수학습이론과 매체. 한국방송통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유
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학습 자료
1. 학습 자료의 개념 및 기능
2. 학습 자료 제작에 있어서 고려해야 할 요소
1) 학생 특성
2) 교사의 자료 제작 및 시연 능력
3) 학습목표와 내용
4) 수업의 형태
5) 수업 장소의 시설
6) 실용적 요인
3. 효과적인 학습 자료
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학습에 임하도록 교사는 교육의 방법과 기술을 개발하여야 한다. 아동의 흥미와 요구를 존중하는 일, 아동의 자발성을 보장해주는 일은 결국 아동의 자기 교육, 자기 발달을 가져오도록 해주는 것이라고 볼 수 있다.
셋째, 교사의 역할에 대한
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학습을 도입할 계획이다. 또한, 유아들이 자신의 감정을 자유롭게 표현하고 창의력을 발휘할 수 있도록 미술, 음악, 역할극 등의 활동을 적극적으로 활용하고자 한다.
유아교육에서 놀이의 중요성을 깊이 인식하고 있으며, 연령별 특성에 맞
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구성요소
4. 학업계획서 작성 전 알아두어야 할 것
5. 학업계획서 작성요령
6. 학업계획서 작성 시 유의사항
Ⅱ. 한양대학교 교육대학원 유아교육전공 학업계획서
1. 자기소개
2. 지원동기
3. 입학 후의 학업계획 및 졸업 후의 진로
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역할을 수행하며, 미래 세대가 건강하게 성장하고 사회 구성원으로서 자기 역할을 충실히 수행할 수 있도록 지원하는 데 헌신할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경
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구성원으로서 원만하게 지낼 수 있는 자신만의 노하우를 기술해 주십시오
4. 예상하지 못한 어려움에 당면하였을 때 이를 해결하는 자신만의 노하우를 제시하고, 제시한 노하우를 발휘하여 최선의 결과를 이끌어 낸 경험을 기술해 주십시
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역할놀이의 교육적가치
역할놀이란 유아가 흥미를 가지는 사건이나 상황,역할,대상 등을 모방하고 가상하면서 놀이로 재현해보는 것을 말합니다.
유아는 경험 및 상상을 바탕으로 역할놀이의 내용을 자유롭게 구성하고 표현하며 이를 통해
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