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방안이 마련되어야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
교육부에서도 중고등학교의 정보통신기술을 이용한 교육을 강화하기 위한 방안으로 현재 고등학교에서 추진하고 있는 정보 소양 인증 제도를 중학교까지 확대 시행하고 시, 도 및 학교 교육과정에서
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의미 제고, 교육공학연구
한병래(2002), e-Learning환경에서 학습동기 지속을 위한 온라인퀴즈 게임형 학습시스템 개발 및 적용, 한국교원대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. E-Learning(이러닝)의 의미
Ⅲ. E-Learning(이러닝)의 특징
1. 지리적
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위한 성인학습 체제 구축
3. 중소기업의 근로자 직업능력개발 훈련 지원 강화
4. 실업자직업훈련의 실효성 제고
5. 중고령자 성인학습 기회의 확대
6. 성인학습 평가와 인정체제의 구축
7. e-Learning 참여 확대방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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스마트시티. 한국정보기술학회지, 11(1), 57-60. 1.서론
2.스마트 시티의 도입 배경과 진전
3.스마트 시티의 개념
4.스마트 시티 구축 중요 요인
5.스마트 시티를 위해 활용될 수 있는 정보통신 기술
6.스마트시티 현황
7.결론
8.참고자료
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과정은 지역 및 학교의 실정에 알맞은 학교 교육과정 편성운영의 자율성 확대에 중점을 두고 마련되었다. 이제는 학교교육이 교과서 중심에서 벗어나 정보화시대에 맞는 적합한 체계적인 계획이 마련되어야 한다. ICT 활용 담당 부서 조직 및
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ICT(정보통신기술)활용통일교육
1. 가능성
2. 한계점
Ⅴ. 사이버세대(인터넷세대)통일교육
Ⅵ. 지역통일교육
Ⅶ. 통일대비교육
1. 전통적인 교수?학습 방법을 개선한다
2. 학습자 중심의 통일 관련 학교 행사를 실시한다
3. 현장 체험활
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연구·시범학교 운영 개선방안 세미나 자료, 전주교육대, 2000
- 이홍우, 교육과정탐구, 서울 : 박영사, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시범학교의 목적
Ⅲ. 시범학교의 기능
Ⅳ. 시범학교의 문제점
Ⅴ. 시범학교의 사례
Ⅵ. 향후 시범학교의 과
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과정을 신설했다는 점이다
2. 선택중심 교육과정이라는 점이다
Ⅴ. 제7차교육과정의 학교급별 목표
Ⅵ. 제7차교육과정의 기본방향
Ⅶ. 제7차교육과정의 편성방법
1. 편제
2. 단위(시간) 배당 기준
Ⅷ. 제7차교육과정의 제고 방안
1.
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연구원, Click! 디지털 시대의 진로교육, 2001
◎ 서울특별시교육과학연구원, 서울교육새물결운동으로 초등교육이 변하고 있습니다, 1999
◎ 장만규, 장원중학교 컴퓨터·인터넷 활용 실태 분석을 통해 본 정보통신윤리교육의 문제점과 개선방안,
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및 가정폭력 피해여성에 대한 보호 강화
14. 학교교육을 통한 성교육 강화
15. 자원봉사활동의 확산과 지원제도 마련
16. 여성단체 시설 및 재정지원
17. 여성분야 국제협력 강화
18. 통일과정 및 통일 이후에서의 여성역할 확대
참고문헌
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