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연구, 환경교육, 1999
◇ 경기하성초등학교, 학교 재량시간 운영을 위한 체험활동 중심의 프로그램 개발·적용, 시범학교 운영보고서, 1997
◇ 무안삼향초등학교, 실천 중심의 체험 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청지정 교
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학교(2002) : 교육행정정보시스템 운영을 통한 학교경영의 효율화 방안, 교육인적자원부시범학교 운영보고서
광주운천초등학교(2002) : 연구학교보고서, 교육행정정보시스템 운영을 통한 학교경영의 효율화 방안,
경기산남초등학교(2002) : 전국
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기능
9) 교사 사전 준비사항
10) 교수-학습활동
11) 발전학습
12) 평가관점
13) 대안적 활동
2. 교수·학습과정안 작성시 유의사항
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 모형
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의
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학교(1998), 연구학교보고서, 소집단 협동학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장
도화초등학교(1997), 다양한 협동학습 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 열린 시범학교 운영 보고서
박수민(1997), 협동학습과 전통학습이 아동의 인지양식에
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운영방법
6) 학습내용
7) 장점
8) 문제점
4. 방과 후, 주말, 방학 영재학급
1) 영재교육의 목표
2) 영재의 정의
3) 영재 선발
4) 운영방법
5) 영재교육 프로그램
6) 장점
7) 문제점
Ⅷ. 초등학교(학생) 영재교육의 개선 과제
Ⅸ. 초등학교(
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기능
Ⅴ 7차 국어과 교육 과정에서 도출되는 문제점과 해결 방안
1. 교과 분배의 어려움
2. 학습량의 과다 문제
1.1.1. 교과서에 대한 인식의 변화 필요
1.1.2. 언어기능 중심의 교과 지도
1.1.3. 학습 목표 중심의 교과 지도
1.1.4. 수업시간에
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역사발생적 원리
3) 구성주의 원리
2. 심화 자료의 내용 선정 및 구성 방향
3. 보충 자료의 내용 선정 및 구성 방향
Ⅷ. 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 평가
Ⅸ. 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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운영하는 학생 중심 교육과정으로 운영하여야 한다.
참고문헌
김정, 미술교육의 모든 것, 서울 : 예경, 1997
김영민, 한국의 과학교육 연구내용 분석, 한국과학교육학회지, 1986
공주교육대학교부설초등학교, 학생중심 교수·학습의 실제, 공주교
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학교부설초등학교
* 대구대명초등학교(1997), 학생 안전사고 예방 관리에 관한 연구
* 임국택(2000), 학생 생활지도 바르게 하기, 교단안정화종합대책 수립대토론회
* 용인능원초등학교(1999), 학생중심의 계발활동 프로그램 편성·운영, 연구학교
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(1993),서울:현대 미학사 1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 무용 교육의 정의
2. 무용 교육의 목표
3. 무용 교육의 가치
Ⅲ. 창작 무용의 중요성 및 지도 방법
1. 창작 무용의 중요성
2. 무용의 창의적 지도방법
Ⅳ. 결 론
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