|
학습부진아사회성
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 몬테소리교육
1. 몬테소리의 교육
2. 사회성발달(찬성 쪽 내용)
1) 장점
2) 기본적인 운동
3) 사교적인 행동
4) 환경에의 배려
5) 자기에의 배려
3. 사회성 발달(반대쪽 내용)
Ⅷ. 사회
|
|
|
모형이라는 것을 알 수 있었다.
처음에는 역할극을 활용한 학습이 시대상황이나 인물에 대한 사실적인 자료를 바탕으로 그대로 재연하는 정도로만 알고 있었는데, 이번 과제를 수행하면서 실제 역할 놀이를 통한 수업이 학생들이 자신의 생
|
|
|
프로그램에 대하여 알아보았다. 몬테소리 프로그램은 영유아 스스로의 주체적 행동과 학습참여를 장려한다는 점에서 과거 주입식 교육과는 큰 차이를 보이고 있다는 것을 알 수 있었고, 주입식 교육이 아닌, 영유아들이 흥미를 느끼고 참여
|
|
|
프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과> 유아교육연구, Vol.24 No.5, [2004]
이민희 <보육기관에서의 집단모래놀이 프로그램이 유아의 또래상호작용에 미치는 효과> 명지대학교 대학원,[2009] [국내석사] 교육평가,방통대 교육평가,교육
|
|
|
놀이
2. 북청 사자놀음
3. 양주별산대 놀이
4. 송파 산대놀이
5. 봉산 탈춤
6. 강령 탈춤
7. 은율 탈춤
8. 통영 오광대
9. 고성 오광대
10. 진주 오광대
11. 수영 들놀음
12. 동래 들놀음
Ⅲ. 탈춤의 특징
Ⅳ. 탈춤의 성격
Ⅴ. 탈춤의 기
|
|
|
성격을 중심으로 / 유은숙 著 / 상지대 교육대학원
「배비장전」에 나타난 골계성 연구 / 조준호 著 / 대구대 교육대학원
조선조 고소설의 서사전략과 이데올로기 연구 : 『사씨남정기』, 『옹고집전』, 『배비장전』을 대상으로 / 이재영 著 /
|
|
|
놀이의 발달
1) 탈중심화
2) 탈맥락화
3) 통합
3. 사회극 놀이의 효과
1) 사회성 및 사회인지 능력의 발달
2) 언어발달
3) 의사소통능력의 발달
Ⅳ. 민속극
1. 개념
2. 특징
3. 형식
4. 작품
Ⅴ. 마당극
1. 마당극의 개념과 성격
2. 마
|
|
|
놀이패, 마당놀이 문화를 되돌아보고 전승·발전시켜 나가는데 힘써야 하겠다.
*참고문헌 · 사이트 · 비디오자료
노·가부키의 미학 - 이상경 (태학사) 2003
일본의 전통연극 能 (能의 고전 풍자화전) - 김학현 (열화당) 1997
일본문화의 이해 - 최
|
|
|
연극 2―171
7.8. 경기체가ㆍ시조ㆍ가사의 형성 2―176
7.8.1. 시가사와 사상사 2―176
7.8.2. 경기체가 2―179
7.8.3. 시조 2―186
7.8.4. 가사 2―195
7.9. 사대부문학의 방향과 문제의식 2―204
7.9.1. 사대부의 성격과 사고방식 2―204
7.9.2. 전환기의 양상
|
|
|
연극, 연극과 인간
양승국(1996), 희곡의 이해, 태학사
김익두(2003), 연극개론, 한국문학사
김중효(2005), 연극_시간의 거울, 예전사
알랭쿠프리(2000), 연극의 이해, 동문선
앙리 베르그송(1983), 웃음 - 희극의 의미에 관한 시론, 종로서적
조남철 外
|
|
메뉴펼치기
