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수업자료를 제작하고 각자의 공부 방법을 공유해주는 방식으로 진행하였고 이전보다 효과적인 공부를 할 수 있었습니다. 각자 취약한 과목들은 ‘동료교수님‘을 통해 효과적으로 학습할 수 있었고 자신 있는 과목들은 ‘동료교수‘가 되어
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넘어서, 교육현장에서 실질적으로 활용 가능한 콘텐츠와 지도 역량을 갖추는 데 중요한 기반이 되었다고 생각합니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
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요한 목표입니다. 이를 위해 데이터를 적극 활용하고, 정기적인 피드백과 상담을 통해 학생과 학부모님과의 신뢰를 쌓아가고자 합니다. 또, 구몬학습이 제공하는 다양한 자료와 프로그램을 적극 활용하여 수업의 질을 높이는데 힘쓰겠습니다
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자료에는 교과서 보조 자료, 워크시트, 프레젠테이션 자료, 그리고 비디오 자료가 포함됩니다. 교과서 보조 자료는 학생들이 수업 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 돕는 자료입니다. 워크시트는 실습과 과제를 통해 학습 내용을 강화하는 데 유
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제를 반영한 수업 자료를 제작하고, 학생들의 체험 중심 학습을 유도하는 활동도 지속적으로 추진하겠습니다. 또한, 후배 교사들과의 협력을 통해 지리교육의 질적 수준을 높이고, 다양한 교육 자료와 수업 전략을 공유하는 의미 있는 네트워
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모형을 '네비게이터(Navigator)'로 명명하였다.
스칸디아 네비게이터의 예
이 모형에는 위의 그림과 같이 BSC의 네 가지 관점 외에 인적자원 초점이 포함되어 있다.
스칸디아의 성과지표인 다섯 가지 관점(학습 및 발전 초점, 프로세스 초점, 고객
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학습을 통해 외국어로 된 자료의 이용이나 학과 수업 등에 어려움이 없도록 하겠습니다. 2학년 때부터는 제 관심분야를 찾아 전공을 결정하고 그 방면으로 매진할 계획입니다.
저는 특히 입자물리나 천체물리에 대해 공부하고 싶습니다. 아직
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황을 지원하면서 개별 학생의 특성과 수준에 맞춘 맞춤형 교육 방식을 개발하는 데 힘썼습니다. 또한, 대학원 연구를 병행하며 한국어 학습자의 심리적 특성과 언어 습득 과정을 연구하여 수업 자료와 교수 방법에 적극 반영하였고, 이로 인
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한 의견과 경험을 나누고 있습니다. 또한, 교과 내용을 체계적으로 숙지하는 한편, 학생들의 수준에 맞춘 맞춤형 수업 자료를 제작하는 능력을 기르고 있습니다. 이를 통해 언제나 학생 개개인에게 최적의 학습 환경을 제공할 수 있는 교사가
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하고 습득하겠습니다. 더불어 영어를 매개로 한 창의적이고 재미있는 수업 자료 개발에도 힘쓰며, 학생들이 즐겁게 영어를 학습할 수 있는 환경 조성에 노력하겠습니다. 장기적으로는 학교 내 여러 프로젝트와 연수 프로그램에 적극 참여하
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