|
교육(Holistic Education)을 환경교육에 도입되어야 하는 필요성으로 환경교육의 원칙, 환경문제의 특성, 환경교육의 문제점 등으로 살펴본다.
1974년 핀란드의 재미(Jammi)에서 열린 환경교육 세미나에서 발표된 환경교육 원칙(Principles of environmental E
|
|
|
교육 신은수, 안경숙 외 2명 저 | 양서원 | 2006.08.25.
영유아 수 과학교육의 이론과 실제 박근주(연구기관단체인), 서명원 외 2명 저 | 창지사 | 2008.03.05. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 과학적 사고 특성
2. 과학교육이 유아의 발달에 미치는
|
|
|
열린 영어 교육에 활용할 수 있는 교수법으로는 한 가지 특정 교수법에 의존하기보다는 전신 반응법(Total Physical Response), 자연 접근법(The Natural Approach), 청각 구두 교수법(The Audio-Lingual Method)등 다양한 교수 기법을 절충한 교수법이 바람직하다.
|
|
|
열린교육
210.217.250.199/bbs/zboard.php?id=leftm08&no=7 : 전남여상 엑셀+국사 교과의 팀티칭 시범수업
※ 참고문헌들과 기타참고들도 같이 CD로 원본을 묶어서 제출하도록 하겠습니다. 1. 팀티칭(Team Teaching)의 정의 및 개념
2. 역사적 배경
3. 열
|
|
|
교육을 활성화하기 위해 정의부터 문제점, 필요성을 알아보고 활성화 방안에 대해 살펴보았다. 현재는 21세기 사회로서 많은 것을 요구하는 시대이다. 학교수업만으로 다양하고 변화하는 사회를 배울 수 없고, 증가 되는 수명으로 자기개발도
|
|
|
열린 교육에서 강조하고 있는 교육, 학습방법은 상황에 적합한 활동, 수준별 교육활동, 균형된 하루일과, 다양한 상호작용의 강조, 직접적인 경험 강조, 통합교육 등 최신유아 교육이론에서 강조되고 있는 교수원리가 잘 반영되고 있다.
5)일
|
|
|
교육문제연구소(Research Institute of Education Korea University) 다음은 교사의 질문과 그에 대한 학생들의 반응이다. 다음을 읽고 교육적 질문의 근본 목적과 효과적인 질문 원리를 바탕으로 이러한 학생들의 반응이 나오게 된 원인과 해결책을 생
|
|
|
열린교육의 수행평가에 관한 연구, 교과교육공동연구보고서 RR-9』, 한국교원대학교 교과교육공동연구소
◇ 김양분(2000), 다중지능발달평가척도, 교육개발, 봄호, 130-133
◇ 신화식(2006), 다중지능 이론에 기초한 유아교육과정, 학지사
◇ 심우
|
|
|
교육의 문제점 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 4
1. 대학교육과정의 문제점 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․
|
|
|
교육의 재구성이 중요한 과제로 부상하였다. 이러한 교육 재구성의 핵심요소가 바로 교육정보화이며, 이는 멀티미디어(multimedia)를 활용한 지식 데이터베이스(database)와 교육 네트워크(network)를 중심으로 한 열린교육체제(system)의 구축인 것이
|
|
메뉴펼치기
