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교육의 새로운 방향 모색. 한국열린교육학회, 『열린교육연구』. 12(2): 182.
조한범, 이우영, 이금순, 전효관(2003). 『북한이탈청소년 및 귀국청소년 문제행동 예방과 대책연구』, 인문사회연구회 협동연구총서 2003-5, 한구청소년개발원ㆍ통일연
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교육”, 양서원, 1994
- 송주연, “유아언어평가도구 개발을 위한 탐색”, 유아교육학회지, 2010
- 이차숙, “유아 언어 평가 루브릭 개발 연구”, 한국열린유아교육학회, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. NLP 개념
2. NLP의 4가지 성공원리
3. 본인의
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교육, 창지사, 2016
장계숙·노진형 저, 부모역할에 대한 자기반성의 부모교육을 위한 함의, 열린유아교육학회, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 부모역할의 중요성
2. 영아기와 유아기 부모역할의 특성 비교·분석
1) 영아기 부모역할
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교육의 정의
1). 사회과교육의 본질
2).사회과 성립의 기초
2. 우리나라 정치 교육의 발달 과정
3. 정치교육 [政治敎育]
◎ 정치교육의 목표
4. 정치 교육의 문제점과 대안 제시
(1) 내용적 측면
(2) 방법적 측면 (우리가 생각하는 정치
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교육 연계를 위한 현황 분석, 김숙자 교수, 한국교원대학교, 한국열린유아교육학회, 1999
https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE07013441
초등학교 고학년 아동의 정의적 특성, 수학적 문제 해결력, 추론 능력 간의 관계, 전평국 교수, 한국교
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교육적 적용사례 Ⅰ - 개인적 내러티브 적용사례
교육적 적용사례 Ⅱ - 상상적 내러티브 적용사례
<유아들이 함께 꾸민 이야기>
명화감상을 활용한 활동계획안
논문에서 살펴본 교육적 적용사례 1) 열린유아교육연구 2010.2.Vol.15.1.pp.4
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교육과 보육의 의미에 관한 연구”. 『교육법학연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육법의 개념
2. 영유아보육법의 목적과 이념
1) 목적
2) 이념
3. 영유아보육법의 제정 과정
4. 영유아보육법의 특성
1) 기존 정책의 문제해결
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열린유아교육연구
○ 제이슨 리치(Jason R. Rich), 브레인스토밍 100배 잘하기 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 브레인스토밍의 정의
Ⅲ. 브레인스토밍의 원리
Ⅳ. 브레인스토밍의 규칙
Ⅴ. 브레인스토밍의 준비
Ⅵ. 브레인스토밍의 순서
1. 문제의 확
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열린유아교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 걸음마기 놀이특성
2. 유아기 놀이특성
3. 놀이가 아동에게 미치는 영향
1) 사회화 기술 습득
2) 문제 해결 능력
3) 학습과 발달
4) 능력과 기능
5) 즐거움과 흥미
6) 자아존중감
4. 나의
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교육 실제. 전남대학교 출판부.
구은미 외(2005). 영유아보육 프로그램의 질에 영향을 미치는 교사관련 변인의 인과분석. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아 만1세 미만(출생-12개월) 연령의 발달특성
1) 영아 만1세 미만(출
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