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원인이 있었던 것도 사실이다. 그럼에도 불구하고 지금의 수많은 교육 문제들은 서로 물고 물리면서 난맥상을 보이고 있으며, 따라서 무엇을 어디서부터 풀어 나갈 것인지 입장에 따라 강조점이 서로 다르게 나타나고 있기도 하다. 따라서 그
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교육에 영향을 미치는 학부모 및 지역 인사들에게도 양성평등교육의 취지를 이해시키고 협력을 구한다.
2. 양성평등교육 실현을 위한 교육과정 구성
첫째, 학생들이 남성적임과 여성적임에 대한 성 고정 관념에서 벗어날 수 있게 만드는 교육
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교육과정에서 적용되는 수업방법은 ‘각각의 학생은 모두 다르다’는 기본 전제 하에 수업 방법을 적용하고, 적용에 대한 평가는 개인이 가지고 있는 잠재력을 찾아내어 학생을 이해하고 학생의 미래를 위해 실제적인 진로지도를 할 수 있는
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교육의 불편한 진실을 드러내는 사회학적 텍스트로 읽힐 수 있다. 본인은 이 드라마를 통해, 학교가 단순히 지식을 전달하는 공간이 아니라, 사회 구조와 문화적 자본, 정책과 제도의 영향을 복합적으로 반영하는 ‘사회적 장’이라는 사실을
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교육과정
- 일반선택, 심화선택으로 다양한 선택과목 개설
- 과정, 계열 구분 없이 운영하여 학생의 선택 폭 확대
- 학생의 능력, 적성, 필요, 관심의 차이를 반영하는 다양한 과목을 개설하여 자신의 진로와 능력 수준에 알맞은 과목을 학생 스
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교육연구기관이 설립되어 좋은 수업 모형들이 개발되고, 현장에서 교사들이 상황에 따라 취사선택할 수 있는 자율성이 부여되어야 할 것이다. 그러한 수업 모형은 제7차 교육과정이 추구하는 정신을 살리고, 우리 교육 문화를 반영하고, 우리
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영어수업의 특성을 고려하더라도, 주당 한 시간의 수업은 매우 미흡하다. 어려운 여건 속에서 이왕 시작된 초등 영어 교육이 보다 성공적인 결실을 맺으려면 단지 형식적으로 이루어지기 보다는 좀더 내실 있게 이루어질 수 있도록 정책적인
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교육이 실시되지 못한 실정이다.
최근 급격한 산업화의 과정을 겪으면서 TV, 잡지, 영화, 비디오, 광고 및 인터넷 등 대중매체의 급속한 보급 등 사회·문화적 변화와 함께 성에 대한 올바른 인식의 필요성이 요구된다. 왜냐하면 청소년들로 하
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영역, 주제 등을 선택하게 하거나 보다 집중적으로 이수할 수 있는 선택의 기회를 제공하려는 것이다.
6. 재량 활동은 학생의 직접적인 체험 활동이 활발하게 이루어지도록 하기 위한 것이다
학교 교육이 단순한 지식 전수 활동에서 벗어나 자
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교육, 창지사, 2000
곽은복, 영유아를 위한 안전교육 프로그램, 창지사, 2001
도로교통안전관리공단, 유치원선생님들 위한 교통안전교육, 도로안전관리공단, 2003
도로교통안전관리공단, 어린이 교통사고 특성 및 안전정책 국제비교, 2005
박희준,
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