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4) 4단계 : 동반자관계 형성기 : 24개월
II. 애착측정과 애착관계의 질
III. 애착의 안정성 및 불안정성
IV. 애착유형에서의 문화적 차이
V. 애착발달에 영향을 미치는 요인
1. 양육행동의 질
2. 영아의 기질
VI. 애착의 발달적 효과
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수가 있다. 부모의 역할은 아동의 타고날 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 풍부한 환경을 제공해 주는 것이다. I. 기질의 유형
1. 뉴욕 종단연구 모형
2. 정서, 활동, 사회성 모형
3. Rothbart 모형
II. 영아의 기질과 부모의 양육행동
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많이 보이는 반면, 애정적 태도는 적게 보인다는 선행연구(임양미, 1994; 최영희, 1993)와 일치하는 결과라 할 수 있다. 영아기 기질의 발달
I. 기질의 구성요소
1. NYLS 모형
2. EAS 모형
3. Rothbart 모형
II. 영아의 기질과 부모의 양육행동
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 영아기 기질발달
I. 기질의 특성 및 유형
1. 순한 기질의 아동
2. 까다로운 기질의 아동
3. 적응이 느린 아동
II. 기질과 양육태
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영아가 스스로 자신의 반응을 증가하거나 감소하는 통제능력을 의미한다. NYLS 모형이나 EAS 모형과 마찬가지로, Rothbart 모형 또한 영아의 질적 특성은 환경과 상호작용한다는 것이다.
2) 영아의 기질과 부모의 양육행동
영아의 기질은 부모, 특
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부모의 양육태도가 유아의 일상스트레스에 미치는 영향. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
하종덕, 송경애(2007). 예비유아교사의 성격유형과 스트레스 및 대처방식, 대학생활적응력의 관계. 한국유아교육보육행정연구, 11(4), 29-58.
Hol
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부모의 양육경험 사례연구. 석사학위논문, 숙명여자대학교.
입양정보센터. (2008). 입양관련 연구발표 및 사후서비스 현황소개. 국외 입양인 사
후관리 활성화를 위한 워크숍, 3.
정맹진. (2002). 국내입양 후 만족도와 입양 개산 방안에 대한 연구
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양육태도와 부부갈등간의 상관관계
<표 4-14> 어머니의 사회적 지원과 부부갈등간의 상관관계
<표 4-15> 아버지의 자아존중감․장애자녀에 대한 심리적 상태․부부간의 의사소통과 부부갈등과의 상관관계
<표 4-16> 아버지의 양육태도
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부모교육 프로그램의 적용성 평가/경희대학교 대학원 박사학위 논문
박희숙(2001)/EPT 부모교육 프로그램이 유아의 기본생활습관 향상에 미치는 효과/고려대학교 대학원 가정학과 석사논문
백순옥(2001)/SPT 프로그램이 어머니의 자녀 양육태도
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행동 감소를 위한 부모교육 프로그램의 효과. 한국교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
석수영(1997). 부모교육 프로그램의 참여정도에 따른 기본생활 교육 인식 비교. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
연영아(1993). 유아의 기본생활교
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어떻게 교육할 수 있을까요?
12.자신의 강점과 약점은 무엇이라고 생각하나요?
13.변화하는 보육 문화에 어떻게 적응할 것인가요?
14.부모와의 소통에서 중요하게 생각하는 점은 무엇인가요?
15.보육교사로서의 목표는 무엇인가요?
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기질을 갖고 있었다면 아무리 조심한다고 해도 그런 기질이 드러났을 겁니다. 제 생활기록부를 봐도 언제나 준법성과 책임감은 늘 최상으로 기록되어 있습니다.
그리고 부모님이 교사라서 엄격할 것 같지만 전혀 그렇지 않았습니다. 방과 후
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행동, 결과를 기술해 주십시오. ]
[ 학교나 사회 경험 중, 보는 관점과 견해가 달라 갈등을 겪었으나 그 조직의 발전을 위해 노력했던 행동과 결과에 대해 구체적으로 기술해 주십시오. ]
[다른 사람과 차별화된 나만의 강점이나 기질’을
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기질을 써주십시오.(200자)
5. 자신에게 있어 기술전문가의 의미에 대해서 써 주십시오.(300자 이내)
6. 업무에 필요한 지식, 능력을 습득하기 위해 무엇을 준비하였는지 기술해 주십시오.(200자 이내)
7. 위에서 소개 되지 못한 자기 소개(성격
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기질을 갖고 있었다면 아무리 조심한다고 해도 그런 기질이 드러났을 겁니다. 제 생활기록부를 봐도 언제나 준법성과 책임감은 늘 최상으로 기록되어 있습니다.
그리고 부모님이 교사라서 엄격할 것 같지만 전혀 그렇지 않았습니다. 방과 후
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