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레지오 에밀리아 접근법에 나타난 발현적 교육과정에 대한 연구. 생활지도연구. 23권 1호. 209p~239p
윤선령, 이연승 (2009) 유아교유기관의 프로그램 및 접근법 실태에 관한 연구. 어린이미디어연구. 8권 2호. 173p~195p 영유아프로그램개발과평가
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과정에서 몰입이 나타나게 되는 특징을 갖게 된다. 유승희,성용구 공저(2007)「프로젝트접근법,레지오 에밀리아의 한국적용」양서원
④ 프로젝트 접근법이 유아들의 각자의 흥미를 추구하는 가운데 학습과정에서 주도적인 역할을 수행할 수
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접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트 접근법의 역사
2) 프로젝트 접근법의 이론적 배경
2. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 도입 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
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접근법에 대한 교사의 전문적 지식부족 및 실질적 문제를 해소시킬 수 연수나 워크숍 등의 지속적인 연수기회가 주어지지 않고 있다.
Ⅲ. 결론본론에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국
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교육개론, 태영 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 C형] 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ.
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교육개론, 태영 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 C형] 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ.
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접근법은 오늘날 교육과정에서 전인적 발달을 위한 유용한 방법으로 인식되면서 21세기 교육과정의 대안으로 떠오르고 있는 추세이다. Short(1991)는 21C에는 정보의 선택과 분석 및 판단능력, 탐구력, 문제해결력, 타인에 대한 이해 등을 키워 줄
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접근법은 오늘날 교육과정에서 전인적 발달을 위한 유용한 방법으로 인식되면서 21세기 교육과정의 대안으로 떠오르고 있는 추세이다. Short(1991)는 21C에는 정보의 선택과 분석 및 판단능력, 탐구력, 문제해결력, 타인에 대한 이해 등을 키워 줄
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기초한 아동-교사 지원 활동, 교육적인 대화자로서의 환경 중요성 강조, 아뜰리에 설치, 활발한 가족과 지역 구성원들의 공동 참여. 지역 사회와의 상승적 상호 의존 관계 등을 중요하게 보고 있다.
레지오 에밀리아 접근법의 기본 원리는 아
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과정을 세심하게 기록하고 전시하는 등 아동에 대한 자원인사요, 상담자요, 친구이며, 조력자의 역할을 해야 함을 알려주기도 한다.
무엇보다 레지오 에밀리아 접근법은 시민들과 교육자들이 아동에 대한 그들 나름의 논리와 이상을 개발하
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