|
경우에는 기술 발전이 저해될 가능성도 있다. 급속한 기술 발전이 우리에게 가져다 줄 혜택을 마음껏 누리고 부작용들은 미리예방하기 위해서는 기술영향평가와 같은 토론의 장이 꾸준히 마련될 필요가 있다. 기술이 가져올 부정적 영향은
|
|
|
평가
3. 프리시드-프로시드 모형의 실제 적용
1) 목적
2) 연구방법
(1) 연구 설계
(2) 연구대상
(3) 연구도구 : 프리시드-프로시드 모형
4. 학교안전교육 활성화 방안
1) 학교 안전교육의 체계적 실시
2) 교통안전 교육의 내실
|
|
|
행정적, 정책적 진단 - Administrative and policy diagnosis
* - 명칭 : 중년(노년) 음주자에 절주교육 -
[6단계] 수행 - <1 시간 분량의 절주교육지도안>
[7단계] 과정평가
[8단계] 영향평가
[9단계] 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
- 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
* 명칭 : 중년(노년)의 절주교육
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 절주교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
관측
2)오존층 파괴 원인
3)남극 상공의 오존 구멍 생성 원인
3.오존층 파괴에 의한 기후에 미치는 영향
4.우리나라에서 성층권 오존층 관측
5.오존층 파괴 물질 규제를 위한 몬트리올 의정서와
|
|
|
관측
2)오존층 파괴 원인
3)남극 상공의 오존 구멍 생성 원인
3.오존층 파괴에 의한 기후에 미치는 영향
4.우리나라에서 성층권 오존층 관측
5.오존층 파괴 물질 규제를 위한 몬트리올 의정서와
|
|
|
(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌
|
|
|
보건교육지도안
7) 7단계 - 과정평가
8) 8단계 - 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
4. 노인의 안전사고예방 방안
1) 걸을 때
2) 대중교통 수단을 이용할 때
3) 자동차를 운전할 때
4) 가정 내 시설물 점검
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
환경적 사정
4) 4단계 - 교육 및 생태적 사정
5) 5단계 - 행정 및 정책적 사정
6) 6단계 - 수행 : 1 시간 분량의 보건교육지도안
7) 7단계 - 과정평가
8) 8단계 - 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
4. 노인의 가정 내 안전사고예방 방안
1) 욕
|
|
|
환경 식물성장 촉진기술
석탄가스회복합발전기술
고효율 저공해 차량기술
지능형 교통, 물류기술
<중 략>
3 Liter House란?
- 3리터 하우스는 에너지 절약형 건축기법과 고성능 창호, 고효율 단열재, 연료전지 등을 이용해 평방미터(
|
|
메뉴펼치기
