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개념과 배경
2. 구성주의 교육학
1) 일상적 구성주의와 급진적 구성주의
2) 인지적 발달 이론 (Jean Piaget)
3) 사회 발달 이론 (Lev Semanovich Vygotsky)
3. 구성주의적 교수-학습 환경
4. 구성주의 교수-학습관
1) 구성주의의 기본 가정
2)
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개념과 배경
2. 구성주의 교육학
1) 일상적 구성주의와 급진적 구성주의
2) 인지적 발달 이론 (Jean Piaget)
3) 사회 발달 이론 (Lev Semanovich Vygotsky)
3. 구성주의적 교수-학습 환경
4. 구성주의 교수-학습관
1) 구성주의의 기본 가정
2) 학습원리
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학습지도의 원리
5. 수업과정의 구성요소 변인
6. Glaser의 수업모형
7. KEDI(한국교육개발원)의 수업과정 모형
8. Carroll의 학교학습모형
9. Bloom의 완전학습모형
10. Bruner의 교수이론과 발견학습
11. 오수벨(Ausubel)의 유의미적 수용
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)
1) 인지에 관한 지식
2) 인지과정을 조절하고 통제하는 능력
5. 학습전략
1) 학습전략의 범주
2) 학습전략 훈련프로그램
6. 망각
1) 소멸이론(흔적쇠퇴설)
2) 소멸포섭
3) 억압
4) 간섭이론
5) 인출실패이론
6) 왜곡이론
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이론의 개념인 무역
창출과 무역전환이 관세동맹의 평가와 여전히 관련되어 있는 것을 볼
수 있지만, 이 두 개념은 두 가지의 다른 효과, 즉 무역억제와 비용감
소효과를 고려하여 보완할 필요가 있다. 그렇지만 그러한 효과는 과
정의 필수적
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학습방법의 이론과 실제(Ⅱ)」, 교육과학사.
이화여자대학교 교육공학과(2001), 「21세기 교육방법 및 교육공학」, 교육과학사. 1. 동기의 본질
1) 동기의 의미
2) 동기의 성질과 중요성
3) 행동과 학습에 있어서 동기의 역할
2. 학습과
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학습 이론의 이해, 학지사
성태제(2000), "학습활동의 평가", 「교육마당 21」2, 교육부
송상호 공저(1999), 매력적인 수업설계/주의집중·관련성·자신감·만족감, 교육과학사
양용칠(2000), "교수·학습환경 설계", 「교육마당 21」2, 교육부
이재경(20
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이론, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 구성주의 이론에 대한 고찰
1) 이론의 배경
2) 이론의 기본전제
① 유의미 학습
② 지식의 전이
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유의미한 학습 (2) 통합성
(3) 도전성 (4) 지식, 기술, 태도와 가치의 증진
(5) 능동적 참여
Ⅲ. 사회적 개념, 기술, 행동들을 가르치기 위한 방법
1. 사회적 개념
(1) 개념의 정의 (2) 개념의 발달적 특
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개념
Ⅲ. 과제의 구성요소
1. 과제 구성요소와 구체적인 예
1) 목적(goal)
2) 자료(input)
3) 활동(activity)
4) 교사의 역할(role)
5) 학습자의 역할(role)
6) 공간설치(setting)
2. 과제구성 요소
1) 자료(input)
2) 역할(role)
3) 공간설치(setting)
4) 활동(ac
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