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온도에 따른 열전도도가 거의 비슷한 값을 가져야 하기에 결론부분의 오차는 조금 안 좋은 결과였다. 왜 안 좋은 결과가 나왔느냐에 대한 부분의 원인은 여러 가지가 있었으나 대부분 일맥상통한 원인은 실험측정에 있어서 정확한 측정이 불
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측정할 수밖에 없는 본인의 체온, 교실이나 주변환경의 여러 가지 온도에 대한 변수에 의해서 오차가 미세하게나마 발생 할수 있다고 생각한다.
◎결론
위에서 말했듯이 오차를 발생시킬수 있는 요인은 개인의 습관이나 선입견, 실험도구의
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온도에 따라 팽창하는 이유는 무엇일까?
질문 2) 40cm 강철과 놋쇠 자를 15℃에서 만들었다. 40℃에서 두 자의 길이 차는 얼마인가?
질문 3) 온도의 범위가 넓을 때와 온도범위가 좁을 때의 α값을 비교해보자.
※ 실험결과
※ 고 찰
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실험 전에 생각에는 층류와 난류가 서로 변화하는 순서가 바뀌어도 별 차이가 없을 것이라고 생각했었는데, 데이터 값의 차를 보고 놀랐다.
객관적 이론값과 직접 실험한 측정값의 차이가 나는 이유에 대해서 생각해보았다.
(오차의 원인)
①
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측정실험
화학공학이나 기타 유체를 다루는 학문에 있어서 유체의 property를 측정하는 것은 매우 어려운 일이다. 공학분야에서는 정적인 유체를 다루는 것이 아니기 때문에 특히나 어려운데 이는 우체의 성질이 온도에만 좌우되는 것이 아니
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실험
3. 1 H2O를 사용한 발포
3. 1. 1 MDI 용량 정하기
3. 1. 2 실험방법
3. 2 Cyclopentan을 이용한 발포
3. 2. 1 MDI 용량 정하기
3. 2. 2 실험방법
3. 3 실험시 유의 사항
4. 물성 측정실험
4. 1 압
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실험을 수행하는 것이다. 실험 수행방법중 여기서는 first-run(온도를 일정하게 증가시키면서 시료의 물리화학적 성질을 측정하는 법)method를 이용, 분당 30℃씩을 올려가며 측정하였다.(50℃에서부터 300℃까지) DSC에 연결된 컴퓨터로부터 PET의
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어려움은 없었다. 실험측정시 끊인 물의 온도값을 정확히 읽고 열량계에 찬물과 끊인물을 섞었을 때 역시 젓개로 충분히 저어준 후 일정시간 열적평형상태임을 확인하고 온도를 읽는 것이 중요했다. 또한 고체 시료를 가열할 때에는 비커 중
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온도를 측정한다.
위와 같은 방법으로 냉수의 유량을 300Kg/h와 350Kg/h로 조절하여 같은방향으로 흘려 주면서 반복 측정한다.(단, 유량은 정해진량이 아니므로 매 실험마다 바뀔 수 있음)
※ 주의사항
밸브의 개폐방법을 완전 숙지하여 오작동이
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측정하여 생기는 오차이거나 실험을 하는 도중에 물이 실험기구 내에서 순환하며 온도가 상승하여 생긴 오차로 볼 수 있다.
B. 오리피스 실험에서는 유량 측정계인 orifice meter에 물을 흐르게 하여 압력차를 water manometer로 측정하여 유량을 구
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