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사가 각각 따로 지도해야 한다.
▣ 참 고 문 헌
교육부, 교육부고시 제1997-15호(초중등 학교 교육과정 -국민 공통 기본 교육과정) 1997.12
경기도 교육 정보 연구원, <교과별 교수-학습방법의 실제>, 2001.12
경기도 교육청, <초등교육 주요
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교육 환경에서의 규정 및 운영체계 정비
기존의 오프라인 대학 체제를 위한 규정은 다음과 같은 새로운 문제를 해결하는데 적절치 못할 수 있다.
- 지적 재산권과 관련하여 온라인 환경에서의 특허, 저작권, 소트프웨어 라이센스 위반 행위,
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사회활동 참여가 감소하고, 학업성적이 저하되고 학습 흥미가 상실되며, 우울과 외로움이 증가하고 충동성이 조장된다.
또한 주로 약어나 기호를 사용하는 인터넷의 파괴적인 언어는 개인의 사고에 영향을 준다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학
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교육에 있어서의 “대화”를 중시한다. 교수자는 단순히 학습자에게 지식을 전달해주는 존재가 아니라, 능동적인 대화를 통해 학습자가 스스로 진리를 깨우치도록 돕는 조력자이다. 도산에게 있어 교사는 학생 위에 군림하는 권위자가 아니
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온라인이나 오프라인으로 공모전이나 사생대회, 수기 등을 실시하는 노력이 필요하다.
7. 참고문헌
2009 시 도교육청별 다문화교육 사업 모니터링 및 성과분석 -교육과학기술부
2009년 다문화교육 우수사례집 -교육과학기술부
다문화가정 자녀
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교육 방법, Metaplan을 이용한 토론·토의·회의 진행법
· 신정현 외, 민주시민교육론, 서울 : 탐구당, 1987
· 전라남도민주시민교육연구회, 민주시민의 길, 1998
· 한국 국민윤리학회 편, 민주 시민을 위한 윤리도덕, 형설출판사, 1993
· 한국교육개
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Internet Content Selection)의 기원
2. PICS 기술 규격
1) PICS 레이블
2) PICS 등급서비스와 등급체계
3) PICSRules
3. PICS 확장구조
1) PICS 확장구조의 형식
2) PICS-NG(PICS Next Generation)
4. 응용 분야
1) 디지털 서명과 컴퓨터 바이러스 보호
2) CIQM(Centre for Info
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사랑, 2006
초등학교 정보 통신 윤리 교육의 실태 분석 및 개선 방안 : 충청북도지역을 중심으로 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 네티켓의 개념
Ⅲ. 네티켓의 원칙
Ⅳ. 네티켓의 종류
1. 전자우편을 사용할 때의 네티켓
2. 온라인 대화를 할 때의 네티켓
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발달 및 특성 ------------- 3
Ⅲ. 청소년기의 문제 및 부적응 행동 ------- 12
Ⅳ. 청소년 문제에 대한 대책 및 한계점 ----- 19
Ⅴ. 결론 ---------------------------- 34
Ⅵ. 토론 ---------------------------- 39
Ⅶ. 참고문헌 ------------------------- 40
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사안으로 머물러 있는 안전교육은 더욱 어려운 현실임을 알 수 있다. 이것은 각 개별 위험성에 관한 안전교육을 개인이 주관부서에서 찾아가야 한다는 현실을 말하며, 실제적으로는 불가능하다는 것을 의미한다. 그러한 문제의 해결방안으로
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