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자기방향성
5. 취약성, 억압, 힘의 남용, 사회적 및 과학기술상의 오염
6. 생태적 생육지(habitat)와 생태적 지위/활동공간(niche)
7. 생활과정
Ⅳ. 사회복지실천에의 적용
1. 생활모델 실천의 특징
2. 생활모델 실천과정 및 기술
1)초기
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예: 병원)이 갖는 특성들을 설명한 후, 학생 여러분들이 실제로 삶의 현장에서 (직장, 가정 또는 학교) 느끼는 스트레스 요인과 그로 인해 발생하는 결과 (신체적 정신적 영적 등 총체적으로)에 대해 논하고, 각자가 애용하는 특별한 스트레스
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예상한다” “그리고”, “창조한다” 와 같은 인지적인 용어를 사용한다
4. 구성주의적 교사는 학생들의 반응에 따라 수업을 진행하고, 상황에 따라 수업 전략을 바꾸고, 또는 내용을 변경한다
5. 구성주의적 교사는 개념들에 관해 자신의
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스트레스
6) 공황장애
7) 외상 후 스트레스 장애
4. 정신적 스트레스의 심리적 영향의 결과 ..................................................... 10
결론
⊙ 스트레스의 예방 및 대처 자세 ................................................................... 12
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자기 자신의 핸드폰에 대해 1분간 얘기 하세요.
질문3. 언제나 성실한 당신이 일하다가 부당한 일로 회사에서 퇴직을 하라고 한다면?
질문4. 야근이 많다고 여자친구가 불평을 한다면?
질문5. 동료들이 당신을 '왕따' 시킨다면?
질문6. 일과
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환경
국제계약법 및 실무
프리젠테이션 스킬
국제조세 대책
해외사업 현지 답사
Ⅲ. 우수사례(리더십 아카데미)
1. 추진배경
① 먼저 변하지 않으면 외부로부터 변화를 강요당함
② 조직의 보이지 않는 벽을 허무는 일 시급
③ 문제점을 해결
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과정 방향탐색” 미래유아교육학회지, 2009
하영애(2006), 보육교사의 질적 향상 및 처우개선 방안, 석사학위논문
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사, 2008
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2014.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명
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과정(역사)
3. 금융자산관리의 실제
(1) Financial Planning
(2) FP에게 요구되는 지식분야
4. 금융자산관리사 자격요건과 자격시험
(1) FP 자격요건
(2) FP 자격시험
5. 금융자산관리사에 대한 전망
(1) FP의 최근 합격률
(2) FP의 활동영역
(3) FP의 전망
Ⅲ.
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과정
(1) 가족평가
(2) 개인 대상 치료
(3) 부부 대상 치료
4. 치료기법
1) 가계도
(1) 가계도의 의미
(2) 가계도 활용의 이점
(3) 가계도 포함 정보
(4) 가계도 작성법
(5) 유의점
(6) 가계도의 기호와 예
2) 치료적 삼각관
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과정
1) 기초 조사 실시
2) 선호하는 학습 주제 선정
3) 프로그램 개발
4) 프로그램 학년별 주제 선정
Ⅷ. 초등학교 재량활동의 내실화 방향
Ⅸ. 초등학교 재량활동의 평가
1. 재량활동 평가의 원리
2. 평가의 주안점과 방법
1) 평가의 주
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