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국어과(국어교육)의 글쓰기교육
1. 우리말과 우리 글 바로 쓰기의 목적
2. 글쓰기 어떻게 쓰나
1) 말과 글 그리고 사람의 관계를 알게 하기
2) 자기 표현의 최고 수단임을 이해하기
3) 글쓰기를 어렵게 생각하지 않도록 하기
4) 다양한 언어
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언어에 대한 전 국민적인 관심이 꼭 필요한 때라고 본다.
대중가요는 이제까지 우리의 좋은 친구였으며 지금도 그렇고 앞으로도 그러할 것이다. 이 친구가 여러 가지 지배 논리들로 인해 꺼멓게 물들어 가고 있는 지금, 옆에서 바라만 보며
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언어생활을 위해 속어 사용을 줄이고 은어도 가급적 사용하지 않아야 할 것이다.
참고문헌
◇ 김태경 외 5명(2012), 청소년의 비속어ㆍ욕설ㆍ은어ㆍ유행어 사용 실태와 언어 의식 연구, 국제어문학회
◇ 김윤영(2008), 방송언어의 사용실태와 지
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한국어문학연구소, 2004
구본기, 송성욱,「 ‘고전문학과 문화콘텐츠의 연계방안’ 사례발표」, 한국고전문학회, 2004 1. 들어가는 글 - 고전문학의 콘텐츠 적 가치
2. 본론 - 「흥부전」의 문학콘텐츠 활용 사례
① 출판물
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한국어 의미학』 37권, 한국어의미학회, 2012, 161~184쪽.
박재연, 「고유명의 변별적 속성에 대하여」,『한국어의미학』 27권, 한국어 의미 학회, 2008.12, 103-126쪽.
<단행본>
댄 주프래스키, 김병화 역, 『음식의 언어』, 어크로스, 2015, 301~318쪽.
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단위를 나타내는 명사는 띄어 쓴다
7. 두 말을 이어 주어나 열거할 적에 쓰이는 말들은 띄어 쓴다
Ⅵ. 띄어쓰기의 주의사항
1. 사정없이 와 사정 없이
2. 그 동안 과 요사이
Ⅶ. 띄어쓰기의 오용 사례
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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언어적 표현기술, 안양대학교 인문과학연구소
▷ 임경순(1998), 소설의 담론윤리적 특성에 대한 연구, 한국문학교육학회
▷ 조구호(2008), 소설 읽기의 한 방법 : 소설의 요소를 중심으로, 우리말글학회
▷ 정은균(2010), 소설의 시점에 따른 서술
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국어교육에서 이 방향의 교육을 강조해야 하는 충분한 근거가 된다. 오늘과 앞날의 국어를 생각하면서 우리말이 과연 우리 민족의 문화적 자긍심을 뒷받침해 줄 수 있는 언어로서 충실성을 제대로 갖추고 있는가 하는 시각에서 보았을 때 선
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예시 및 분석
(1) 정착이 잘 된 순화어 예시 및 분석
(2) 정착이 잘 되지 않은 순화어 예시 및 분석
3. 대안 방안
1) 언어 순화 활동에 다방면의 관점을 제시할 노력 필요
2) 국어 의식 교육 노력의 필요
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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언어 사용이 흥미도와 언어 능력 신장에 미치는 영향>, 대구교육대학교 교육대학원 논문 (2001)
사 이 트
http://www.hongkgb.x-y.net : 똥침국어교실
http://www.woorimal.net/ : 우리말 사랑누리집
http://cafe.daum.net/bsj58/IE1B/230
http://www.kredl.co.kr/ - 클애들교육
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