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마지막 부분에 랜디 포시 교수의 아내 재이가 한 \'제발 죽지 말아요.\'라는 말이 더욱 마음 아팠다. 남은 생 동안 이 강의 내용을 여러 번 떠올리게 될 것 같다. 죽음이 아니라 삶에 대한 \'마지막 강의\' 굉장히 인상적이었다.
맺음말
책을 통
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마지막으로 한 가지 가장 중요한 요소(시험과 인생에서의 성공을 기원하면서)
후기
논술비법 제1강은 주로 사회적인 이슈들을 토대로 하여 작성하였습니다. 논술 비법 강의는 시리즈로 제공될 예정이며 논술비법 제2강은 동양사상, 제3강은
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시사점 스크립트의 개발
3. 개발된 스크립트
1) 자료제시 단계
2) 개관하기 단계
3) 요약하기 단계
4) 가르치기와 찾아내기 단계
5) 교체하기 단계
6) 토론하기 단계
7) 평가하기 단계
4. 교수-학습의 실제
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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독후감이다. 독후감의 형식은 없으나 학생들이 널리 쓰는 수필문 형식은 소설을 읽고 자기의 생각과 느낌을 자유롭게 쓰도록 하면 좋다.
6. 제목 쓰기 공부를 충분히 해야 한다
모든 글도 마찬가지겠지만 독서 감상문에도 반드시 그 글에 제목
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강의 컨텐츠 개발에 관한 연구
이채연 - 인터넷 활용 수업, 강남교원연수원 인터넷 원격 일반과정
한국교육학술정보원 - 사이버 가정학습체제 구축 방안 연구, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버가정학습(가정교육)의 필요성
Ⅲ. 사이버가정학습
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자료 사례
1. 입춘(立春)
2. 우수(雨水)
3. 경칩(驚蟄)
4. 춘분(春分)
5. 청명(淸明)
6. 곡우(穀雨)
7. 입하(立夏)
8. 소만(小滿)
9. 망종(芒種)
10. 하지(夏至)
11. 소서(小暑)
12. 대서(大暑)
13. 입추(立秋)
14. 처서(處暑)
15. 백로(白露)
16. 추분(
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평가자는 \'일반적인 우수 학생\'으로 판단하게 됩니다. 서울과학고등학교 경기과학고등학교 한국과학영재학교 자기소개서
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기소개서 구조 분석과 암묵적 평가 기준
Ⅲ. 합격 사례: 제도에 최적화된 글쓰기의 실제
Ⅳ.
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평가 수업 진행시 답만 가르쳐 주는 게 아니라 “왜 그런지 ?”라는 의문을 해결 해 주도록 노력하라.
(6) 학생들 1명만을 위한 수업이 아니라 30～40명의 전원 이해 학습을 위함이 교사의 임무이다.
(뒷면부터 본시 PPT교과서 자료 임) ■ 단
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평가, 시험 등의 계열을 따른다. 학생들은 집단 동료들 모두가 준비되었을 때 시험을 친다. 집단보상은 집단 구성원들의 평균 성취에 근거하여 우수한 집단에게 준다. 학생들은 자신의 읽기 수준에 알맞은 자료를 학습하기 때문에 동등한 성
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독서코너 운영 설치
4) 위인과의 대화 코너 설치 운영
5) 또래 독서 토론회 운영
6) 가족 독서의 활성화
7) 학급 문고의 활용
8) 독서 신문 만들기
9) 다양한 방법으로 독후감 쓰기 지도
10) 독후감 방송하기
11) 경북 도립 도서관 이동 문고
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