|
자료관리를 담당하며 자료의 전산화 및 웹사이트 구축을 한다.
연구팀: (영재학회, 과학고등학교와 연계)
- 선발고사 준비
- 교재개발 및 연구
- 교과과정 개발
- 수업방식 연구
- 학생사후평가를 담당하며 이를 위해 문제 출제, 교수와의 토론
|
|
|
평가 총점 : 점
* * 실습생 및 실습태도에 대한 의견(학교에 대한 제의) :
* ＊실습생에 관하여
가. 장 점 :
나. 단 점 : 일 시
실습 일정
및
주요 내용
실 습
지도자
점 검
실 습
내 용
분 석
반 성
및
소 감
|
|
|
우수 사례나 연구논문이 발표되고 있음에도 초· 중등학교 현장에서는 아직 일반화, 제도화 수준에 이르지 못하고 있다. 여기에는 초 · 중등학교 교육에 있어서 가장 핵심적이라 할 수 있는 국가수준의 교육과정 즉, 표면적이면서도 공식적인
|
|
|
평가
1) 문제의 파악
-> 우선 기존자료의 점검에 의한 지역진단, 욕구의 발견, 문제의 파악 등이 포함된다. 이러한 문제파악의 방법으로는 형장답사에 의한 관찰, 앙케트 조사, 주민과의 좌담회 등을 통해서 지역사회의 문제와 문제의 심각성
|
|
|
평가문제가 중요하다고 생각된다.
따라서 기능성식품에 있어서 무엇보다 기능성을 검정하기 위한 역학적, 대사적, 동물실험자료검토를 통해서 과학적으로 기능성유무를 확실히 평가해서 소비자들이 믿고 안전하게 먹을수 있도록 독성검사
|
|
|
자료, 그림 프린트 지도 음악 등 비기록 자료, 전통적인 움직임과 현재의 영상 이미지, 오디오 비디오, 원문과 아날로그 또는 디지털 형태의 정지된 이미지 등을 포함한 모든 종류의 전자 데이터 등이 포함된다.
2) 세계기록유산의 등재기준
|
|
|
우수 실천 사례와 학교를 발굴전파포상지원하는 방안을 강구한다.
교내 자율장학에 활용될 수 있는 장학모형이나 프로그램, 수업 활동 전방에 관련된 연수 내용이나 모범수업 사례에 관한 녹화녹음 테이프, 그리고 자료와 도서에 관한 활발
|
|
|
평가를 할 기회가 없었기 때문일 수 있다. 또한 아동의 연령이 어릴수록 교사의 의사소통 방식에 민감한 반응을 보인다는 것과 저학년 교사와 고학년 교사 간의 의사소통 방식에 차이가 있다는 점이 원인일 수 있다.
※ 참고자료
-http://blog.nave
|
|
|
자료요구시 장표 등을 고의로 위조변조허위 기재하여 제공한 회사 등에 대하여는 재무제표를 허위로 작성공시한 경우와 같은 수준으로 제재를 강화하고, 동시에 임원의 해임권고, 일정기간 유가증권 발행제한 등 행정적 제재도 부과(외감법
|
|
|
관하여.
10. 일본 화학물질안전정보센터, (1993), EEC위험물질 분류, 포장 및 표시에 관한 이사회지령.
11. 일본 화학물질안전정보센터, (1995), 중국 화학품의 수출입에 관한 환경관리등록실시 세칙.
12. 환경부, (1994), 미국의 화학물질 관리제도.
|
|
메뉴펼치기
