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자료수집단계
1) 클라이언트 소개
2) 제시된 문제
3) 가족에 대한 정보
2. 사정단계
1) 의사소통 문제
2) 남편의 높은 기대수준
3) 이혼의 가능성
3. 계약 및 개입 단계
1) 개입목표
2) 개입과정
4. 평가 단계
1) 환자부부 평가
2) 의료사회복
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중심적 접근, 이승희역, kearney, christopher A,박학사, 2003
학습장애 이론 진단 그리고 교수전략( 이론편 ), janet W. lerner저, 박학사
학습장애 아동의 이해와 교육 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 유형
3. 학습장애의 특성
4. 학습장애 특
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평가하고 상담 방법을 선택한다(Assess the Conflict and Choose the Counseling Method)
1) 책 선정
2) 아동 경험에 중심
3) 동일시
4) 카타르시스
5) 통찰력
6) 갈등 해결
7) 탐구 활동
8) 책의 선택
9) 아이를 알아감
10) 아동 갈등의 인지
11) 책 미리 읽어
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자료총서 편집부 편(2003), 향약, 우리마당 터
백기복■신제복 역(2003), 퓨처리더십, 한언
신유근(2005), 인간존중경영, 다산출판사
윤사순(1990), 정약용, 고려대학교 출판부
이이화(1999), 이이화의 역사풍속기행, 역사비평사
이인석(2002), 히딩크 리
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생각하는 것이 민츠버그의 연구에서 우리가 찾아야할 점이다.
[참고 자료]
EBS 독학사연구회 편저, 경영조직론, 지식과미래, 2009
페터드뢰제 외, 김종영 역, 리더의 커뮤니케이션, 커뮤니케이션북스, 2007
이상오, 리더십 역사와 전망, 연세대학
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변화 수용
(2) 구체적 사례
2) 부부중심의 관계와 구체적 사례
(1) 부부중심의 관계
(2) 구체적 사례
3) 보람을 느낄 수 있는 일과 구체적 사례
(1) 보람을 느낄 수 있는 일
(2) 구체적 사례
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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변화 수용
(2) 구체적 사례
2) 부부중심의 관계와 구체적 사례
(1) 부부중심의 관계
(2) 구체적 사례
3) 보람을 느낄 수 있는 일과 구체적 사례
(1) 보람을 느낄 수 있는 일
(2) 구체적 사례
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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변화 수용
(2) 구체적 사례
2) 부부중심의 관계와 구체적 사례
(1) 부부중심의 관계
(2) 구체적 사례
3) 보람을 느낄 수 있는 일과 구체적 사례
(1) 보람을 느낄 수 있는 일
(2) 구체적 사례
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(2006)「새로운 교육사회학 총론」동문사
한준상(1996)「신교육사회학」학지사 1. 교육열의 개념
2. 교육열의 형성 요인
3. 우리나라 교육열의 특성
4. 교육열 실태
5. 과도한 교육열의 문제점
6. 우리나라 교육열 해결방안
7. 참고자료
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우수한 재능을 갖춘 은퇴자들을 발굴해 삶의 보람도 찾고 사회에 기여도 하는 자원봉사체제를 구축할 계획”이라고 말했다. 자세한 내용은 성동구 자원봉사센터(2286-6193·http://sdvc.sd.go.kr)로 문의하면 된다.
김성곤기자 sunggone@seoul.co.kr
자료출
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