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역사회가 삼위일체가 되어 실시하여야 하며, 교육인적자원부와 환경부가 연계한 범국민적 운동방향으로 설정되어야 한다
3) 대중매체를 통한 홍보와 환경 관련 행사를 통해서 환경 보전 실천 의지를 강화시켜야 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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언론유관단체 및 제 시민단체와 연대, 지역언협 및 언론운동단체 지원 및 연계
방송개혁국민회의, 시청자연대회의, 선거보도감시연대회의 참여.
언론개혁시민연대 및 <조선일보반대시민연대 참여
(8) 활동성과
① 건전한 언론문화 조성을
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활동과 압력 단체 활동, 소비자 운동, 여성 운동 등을 통한 보다 적극적인 반응이 필요하다.
끝으로 성의 상품화 현상은 비단 광고에서만 나타나고 있는 것이 아니므로 올바른 문화의 정착을 위한 노력이 전체 사회 수준에서 동시에 일어나야
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활동과 압력 단체 활동, 소비자 운동, 여성 운동 등을 통한 보다 적극적인 반응이 필요하다.
끝으로 성의 상품화 현상은 비단 광고에서만 나타나고 있는 것이 아니므로 올바른 문화의 정착을 위한 노력이 전체 사회 수준에서 동시에 일어나야
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역사
4. 대중 매체의 중요성
5. 대중매체의 위력
6. 대중매체 속의 여성
7. 매스미디어와 현대정치
8. 국민의 자유를 위해 언론이 받는 법적 규제(언론법규)
9. 매스미디어의 언론윤리
10. 최근 방송의 환경
11. 언론의 통제
12.
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매체물을 대중매체에서
방영할 수도 있고, 아동이 대중매체를 모니터하고 대중매체를 자신의 생활매체로 활용할
수 있는 기법을 가르쳐줄 수 있다.
끝으로 아동 청소년을 위한 인권보호활동은 가정, 학교, 지역사회 등에서 할 수 있지
만, 아
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활동(Representational Activity)을 통한 상장 발달의 추구(Collaboration)
15. 기록 작업(Documentation)
16. 체제의 바탕으로서 협동과 협력
17. 시간의 역할과 연속성의 중요성
Ⅲ. 수행원칙(교사를 위한 지침)
1. 프로젝트 준비하기
2. 표상전략
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대중매체의 내용이 전부는 아니다. 하지만 결코 무시할 수 없는 것이 우리가 알지 못하는 사이에 여성이 여러 양태로 상품화되고 있다는 것은 문제이다. 이런 대중매체에 대한 비판은 없고 심지어 여성들 사이에 광고에서 보여지는 모습을 동
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대중에게 참답게 세상을 볼 수
있는 능력, 비판적 시각을 가질 수 있는 능력을 갖추도록 도와주어야 한다. 즉 대중들로
하여금 그들이 진정으로 원하는 사회를 이해하도록 도와주어야 한다.
한편 대중이 그러한 비판적 시각을 갖고 그들이 원
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활동
3. 청소년과 대중매체
1) 대중매체의 접촉
2) 대중매체의 비판적 수용
3) 대중매체의 적극적 활용
4. 청소년문화복지의 모색
1) 청소년문화 여건의 조성
2) 청소년단체의 문화운동
3) 생활권 대중매체의 개발
4) 청소년공간의 접근성
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