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학습자는 조언을 실행하도록 할 수 있고, 상담자 또한 자신의 조언이 효과가 있었는지를 확인할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육사의 역할과 책임에 대하여 말하고, 그 중에서 학습자의 요구와 목표 달성을 도와주는 멘토로
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육행정 업무를 포함하여 프로그램 개발과 운영 및 이를 지원하는 제반 행정사의 업무를 지원하는 프로그램 디렉터의 역할이라 하였다.
5) 평생교육사의 역할
평생교육사의 역할은 첫째, 학습된 지식과 정보를 평가하고 나아가 변화된 행동과
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지역사회, 국가의 총 학습량에도 영향을 주어, 결국 지식기반사회에서 경쟁력의 원천으로 전 사회적 관심사가 되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습자의 특성 및 평생교육사의 역할과 자질에 대하여 구체적으로 제시해 보았다.
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평생교육이 지역사회주민들의 삶 속에서 일부분으로 자리 잡은 평생학습사회가 도래하였다. 이에 평생교육의 전문성에 대한 국가적인 인증이 필요하게 됨에 따라 나온 것이 평생교육자 자격제도이다. 평생교육사란 대학이나, 대학원, 또는
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평생교육사만의 전문적인 분야를 발전시켜 나갈 수 있도록 노력해야 할 것이며 평생학습의 비전과 방향을 제시할 수 있는 전문적인 능력을 갖추어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
곽삼근(2005). 한국 평생교육의 사회철학적 과제. 집문당.
권두승 외(2004)
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육사업 및 프로그램의 기획·운영·평가와 더불어 학습자 상담·컨설팅과 교수자 역할까지 수행하는 것으로, 실제 평생교육 현장의 평생교육사들은 관련 직무를 통합적으로 수행하고 있다.
Ⅲ. 결론
평생교육사는 빠르게 변화하고 있는 사회
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평생교육사란 (검색일: 2020. 10. 24.).
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대전평생교육진흥원
수신 대전 충남지역 각 구군 평생교육담당자
(경유)
제목 2021년 평생학습
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평생교육기회 확대는 물론 세력화 증진에 크게 기여할 수 있을 것으로 기대되기 때문이다.
※ 참 고 문 헌
곽삼근 외(2000). 『여성의 평생교육기회 격차 분석 연구』. 교육부.
교육부(2001). 『평생교육백서』.
교육인적자원부(2002). 『평생학습
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교육센터(2005). 「지역사회 혁신을 위한 평생학습도시 활성화」, 제1차 평생교육포럼 자료.
제주시평생학습센터. http://qolup.jejusi.go.kr/
제주시청. http://www.jejusi.go.kr/
제주시교육청. http://www.jjse.go.kr/
평생교육진흥원. http://www.lll.or.kr/lll_education/ci
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여성의 경력단절이 문제다.’ 이러한 주장들이 매체들에 자주 등장하고 있다. 이는 점점 사회문제화 되고 있는데 평생교육을 통해 이러한 문제를 자연스럽게 해결할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권정숙, “농촌지역 평생학습 지
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