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평생교육정보센터와 평생 학습관은 무엇보다도 각 지역의 특성에 맞는 교육프로그램을 개발ㆍ제공하는데 역점을 두어야 한다. 예컨대 서울로 출퇴근하는 인구가 많은 수도권 지역에서는 청장년층이 참여하기 어렵고, 주민들의 지역사회에
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학생들의 등교 거부 현상, 집단 괴롭힘 현상 등으로 교육 기능을 제대로 수행하지 못하고 있었다. 이런 상황에서 평생학습은 학교 교육에 대한 지나친 강조를 줄이고, 사회기관의 교육 기능을 강화시킬 수 있는 개념으로 주목받고 있다.
이러
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교육의 기회를 개방했다는 점에서 의의가 크다. 대학 성인 교육은 주로 여성과 노인을 대상으로 실시하였으며, 인문교양교육, 시민교육, 취미활동 프로그램을 중심으로 대학이 지역사회 교육 센터의 기능을 수행하기 시작하였다.
평생교육의
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교육이 잘 이루어지는 것 아님
- 돈과 무관하게 학습효율성이 높아지는 것도 아님
- 교육기관에 적절한 자본을 배치하고 운영해 나가는 일 자체는 매우 정교한 분석력을 요하는 일임
③ 평생교육에 종사하는 사람들의 경우, 평생교육사업에
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교육이 잘 이루어지는 것 아님
- 돈과 무관하게 학습효율성이 높아지는 것도 아님
- 교육기관에 적절한 자본을 배치하고 운영해 나가는 일 자체는 매우 정교한 분석력을 요하는 일임
③ 평생교육에 종사하는 사람들의 경우, 평생교육사업에
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교육이 잘 이루어지는 것 아님
- 돈과 무관하게 학습효율성이 높아지는 것도 아님
- 교육기관에 적절한 자본을 배치하고 운영해 나가는 일 자체는 매우 정교한 분석력을 요하는 일임
③ 평생교육에 종사하는 사람들의 경우, 평생교육사업에
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교육이 잘 이루어지는 것 아님
- 돈과 무관하게 학습효율성이 높아지는 것도 아님
- 교육기관에 적절한 자본을 배치하고 운영해 나가는 일 자체는 매우 정교한 분석력을 요하는 일임
③ 평생교육에 종사하는 사람들의 경우, 평생교육사업에
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교육이 잘 이루어지는 것 아님
- 돈과 무관하게 학습효율성이 높아지는 것도 아님
- 교육기관에 적절한 자본을 배치하고 운영해 나가는 일 자체는 매우 정교한 분석력을 요하는 일임
③ 평생교육에 종사하는 사람들의 경우, 평생교육사업에
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회적 소외계층에게는 학습프로그램 참여를 지원하는 등 자기 주도적 능력개발 기회 제공을 확대해 전 국민의 평생학습이 활성화될 수 있도록 하는 데 목적이 있습니다. 1. 평생교육진흥사업
2. 학점은행제
3. 독학학위제
4. 평생교학습계
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교육적 잠재력을 활용할 수 있는 길을 마련할 수 있다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다.
그밖에 교육결손 집단으로 간주되어 왔던 여성, 노인, 근로자, 농민 등의 교육 참여율에 주파수를 맞추고 평생교육을 활성화 시켜야겠으며, 1999년
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