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의 실현 등으로 넓어진 장애인 교육 행정을 교육부 보통교육국 유아교육과에서 연구관 1명과 연구사 1명만이 담당하고 있다. 최소한 교육자치의 행정부격인 시도 교육청에 장애인 교육 전담 부서의 설치와 그 임무를 의회에서 정식 의결하도
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교육지원기능을 추가하는 방안을 검토할 수 있을 것이다.
셋째, 특수교육에 대한 적극적 지원과 동시에 유아교육에 대한 복지적 접근이 필요하다 영 ·유아교육의 복지적 측면 제고를 위하여 유치원, 초등학교, 기초단위지방교육당국과 구(군
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교육에 부정적인 효과를 나타내었으며 따라서 한국의 교육팽창은 일률적으로 한 이론에 의해 설명될 수 없음을 알 수 있다.
바. 사회변동전망에 따른 교육내용의 변화
1. 바람직한 인간상
앞으로 우리 사회에는 정보화 사회로의 진전, 다원화
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인간교육을 소홀히 하였다.
마. 교육팽창에 영향을 미친 사회변동의 요인분석
우리나라의 교육팽창의 요인을 살펴보고자 한다.
1. 교육팽창의 실태
해방 이후 50여 년에 걸쳐 우리나라의 교육인구는 놀라우리만치 크게 늘어났다.
구분
학교급
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교육을 위해 노력해 나가야 할 것이라 생각한다. 기독교 교육
목 차
Ⅰ. 관점
Ⅱ. 인간의 본질과 기독교 교육
Ⅲ. 은혜언약과 언약의 자녀에 대한 기독교 교육
Ⅳ. 기독교 학교 : 지금이야말로 기독교 학교라는 기관이 필요
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인간교육의 원리
1. 형이상학적인 개념
2. 교육목적
3. 교육방법
4. 인간발달론
5. 교육의 내용
제 4장 스위스에서의 교육활동
1. 헬바의 초등학교 계획
2. 스위스에서의 교육활동
3. 생명혁신에 대한 호소
제 5장 유아교육에로
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교육이 안고 있는 이러한 입장에서 볼 때, 발도르프 유치원 교육은 우리에게 많은 것이 시사해 주고 있다. 1)자주 교육
2)서머힐의 자유 교육
3)비콘·힐 학원의 평화 교육
4)향촌 사범 학교의 해방 교육
5)다마가와 학원의 전인 교
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학교 석사학위 논문.
황은숙(2002). 한부모가정에 대한 반편견유아교육프로그램의 개발 및 실시효과. 숙명여자대학교 대학원.
황은숙(2004). 한부모가정과 이혼 이해교육 제1회 워크샵 자료집. 한국한부모가정연구소.
황은숙. 이순행(2003). 반편
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인간을 일깨워줄 교육의 본질도 도덕성에 놓여야 한다. 이것이 바로 페스탈로치가 그 기나긴 ‘탐구’의 과정을 거쳐 얻어낸 최종결론이다.
Ⅲ. 교육에 미친 영향
1. 교육의 수단과 방법에 미친 영향
페스탈로치가 대체하려고 한 학교는 형태
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육교사들은 국공립 어린이집 보육교사들보다 완전통합교육에 대해 좀 더 긍정적인 상관관계가 있음을 보이고 있다. 셋째, 교육적 배경일 보육교사 교육원을 수료한 1년 과정의 응답자들은 전문대학교 유아교육과를 수료한 응답자들보다도
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