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물학적인 차이로만 설명한다. 그러나 인간의 성행동은 동물과 달리 호르몬의 영향이 그렇게 절대적이지 않다. 한편 순결교육론은 성의 윤리성을 강조하고 있는 것처럼 보이나 특히 여성과 순결을 강조하여 이중적 성윤리 규범을 정당화하는
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유아의 능력을 진단할 수 있는 능력,
학습환경 관리능력, 유아 상담조언능력 등을 제시한다.
3) 초등학교 교사의 자질
초등학교는 우수한 교사를 확보하지 않으면, 우수한 교육을 구현하기가
불가능하다. 초등학교의 교사는 사랑, 인간보호,
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유아들을 한 반으로 운영하면 영유아들을 이해하고 교수-학습하는 과정에서 그들의 특성에 맞게 운영하여 기질에 따라 활동을 배려해 줄 수 있다는 장점이 있다.
4. 발도르프 교육내용
① 모방은 학습의 원리가 된다.
슈타이너는 인간으로 되
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교육\"은 인간이 가지고 태어난 본질적인 특성을 이해하고 그것을 보호하며 길러주는 일이다.
참고문헌
고야쓰 미치코, 임영희 역(1996), 독일의 자존심 슈타이너 학교, 서울 : 밝은누리
곽노의(1996), 발도르프 유치원의 교육이론과 활동, 유아
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학교가 지니고 있는 문제점이나 교사들이 평소에 갖고 있는 불만 등을 해소할 수 있는 길이 열릴 수 있다는 점에서 때늦은 감은 있지만 퍽 다행스러운 일이다.
참고문헌
* 국립특수교육원(1995), 특수학급 운영 개선 방안 연구
* 교육부(1999), 특
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교육을 통해 전인적 인간교육을 강조하는 프로그램이자 영유아의 자립적 발달을 돕고 인간으로서 가능성을 강조하기 때문에 놀이를 유독강조한다는 특징이 나타난다.
2. 적용 사례
경기도 수원시 팔달구 화서동에 위치한 또래숲속학교 어린
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교육을 통해 전인적 인간교육을 강조하는 프로그램이자 영유아의 자립적 발달을 돕고 인간으로서 가능성을 강조하기 때문에 놀이를 유독강조한다는 특징이 나타난다.
2. 적용 사례
경기도 수원시 팔달구 화서동에 위치한 또래숲속학교 어린
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교육의 중요한 기능으로 보아 왔다. 이러한 교육의 수단화가 인간소외와 비인간화를 초래했다고 보고, 교육의 본질에 맞는 인간존중의 교육을 하기 위해 인간중심 교육과정이 등장하게 되었다. 이러한 환경 속에서 학교가 학생의 자발성, 자
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교육행정의 업무성과를 높이고자 하는데 있다. 우리나라 학교교육에서 평가과정이 실제로 어떻게 실행되고 있는지 사례를 들어 보도록 하자. 흔히 우리가 쉽게 알고 있는 유치원 평가가 있다.
유치원 평가는 2004년 1월에 제정된 유아교육법
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학교 편집부 저, 인간과심리 (2013-2), 한국방송통신대학교, 2012.
3. 김원형 저, 인간과 심리학, 학지사, 2003.
4. Ross D. Parke 저, 이민희 역, 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구, 학지사, 2004.
5. 강경미, 상담심리학의 이론과 실제, 대왕사, 2011.
6. 김
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