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생애
2. 김만중의 활동사항
3. 김만중의 문학관
4. 창작동기
5. 줄거리
6. 핵심정리
7. 구운몽의 인물
8. ‘구운몽’ 제목의 상징적 의미
9. 구운몽의 사상적 배경
10. 구운몽의 주제
11. 문학사적 의의
12. 구운몽적 환상의
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(1) 국가통제의 공교육제도
(2) 초등교육의 의무화
2) 종교운동의 성격
3. 종교개혁이 교육에 미친 영향
4. 루터의 교육사상
5. 신교의 교육활동
1) 고타 교육령
2) 매사추세츠 교육령
6. 교육사적 의의
※ 마르틴 루터
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원효는 화쟁사상이라는 고유의 철학을 불교철학에서 발견 혹은 불교철학에 삽입함으로써 한국 고유의 철학의 일면을 보여준 것이라 볼 수 있다. 마찬가지로 전통과 명분을 중시하는 성리학적 체계 안에서도 실학이라는 고유의 실용주의적
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학의 이해. 백산출판사 과제명
- 교육고전의 이해 강의를 듣고 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지 쓰세요.
1. 서론
2. 본론
1) 수강을 하기 전
2) 수강을 한 후
(1) 원효의 교육사상
(2) 지눌의 교
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통일운동과 통일운동으로서의 생명운동을 통해서만 오늘 분단의 민족사 안에 종교가 나타내는 바 ‘진리의 세계’, ‘깨끗한 땅’은 통일의 새 세상으로, 분단의 고통에서 놓여난 민족대중 자신의 삶의 모습으로 구현될 것이다. 생명운동으
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학적인 논의와 사유의 전통은 당대로 이어졌다.
VII. 불교와 중국의 만남
한 제국의 붕괴로 인하여 중국인들은 혼란 속에서 사상의 공황감을 느꼈다. 이러한 상황에서 불교의 전래와 수용은 주목할 만한 성과를 이루었다고 본다. 중국인들은
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고려의 재통일>
1. 호족, 6두품, 선종
2. ①
3. 선종
4. 풍수지리설
5. ⑤
6. 도선
7. ⑤
8. ⑤
9. ②
10. ⑤
11. ⑤
12. 김헌창의 난
13. 6두품
14. ①
15. ③
16. ②
17. 노비안검법, 과거제도
18. ④
19. ②
20. 노비안검법
열공! 문제71~150번
정답
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통일>
1. 호족, 6두품, 선종
2. ①
3. 선종
4. 풍수지리설
5. ⑤
6. 도선
7. ⑤
8. ⑤
9. ②
10. ⑤
11. ⑤
12. 김헌창의 난
13. 6두품
14. ①
15. ③
16. ②
17. 노비안검법, 과거제도
18. ④
19. ②
20. 노비안검법
열공! 문제36~45번
<4. 고려의 재통일>
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학생운동 조직의 발달, 한국근현대사학회
김흥수(1990) / 1920년대 노동조합조직의 발전과정, 서울대학교
박윤희(2009) / 오상순의 문학과 사상 : 1920년대, 동아시아의 지적 교류, 문학사상사
윤종일(1991) / 1920년대 민족협동전선연구 : 사회주의자
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학교 선교문제연구소, 1992.
박태식, 「영화는 세상의 암호」, 서울: 늘봄, 2004. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 뉴에이지의 정의와 태동
2. 뉴에지 기본 사상
3. 뉴에이지 음악
1) 뉴에이지 음악의 정의
2) 뉴에이지 음악의 기원
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